劳动最光荣

磨时光

太阳光 金亮亮

雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜糖
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
青青的叶儿 红红的花
要学喜鹊造新房
要学蜜蜂采蜜糖
劳动的快乐说不尽
劳动的创造最光荣
劳动的创造最光荣

　　劳动，是人类创造物质或精神财富的活动；劳动，使类人猿进化为人类；劳动，使人的生活充实奋进……可见劳动是多么重要，对于教育者来说，劳动教育更是重中之重。陶行知先生指出：“我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。”陶行知先生的话深刻地阐明了劳动与生活是紧密相连的，生活即劳动，生活即教育。

　　在平时和幼儿一起游戏，一起生活，一起学习中，发现大多数幼儿不知道玩后整理玩具，起床后不主动整理床铺，吃饭前忘了拿勺子等。这种种不良现象告诉我们，幼儿缺乏的不是劳动时间，而是缺乏参与劳动实践的意识。作为肩负教育重任的我们，有责任有效地组织和引导幼儿通过游戏、生活与学习，把劳动这一做人、做事的道理内化为幼儿的意识，并形成习惯。这个过程是一个认知的过程，是实践的过程。

　　在集体谈话中我跟孩子们讨论：我会干哪些事儿？我做过那些事儿？我想做那些事儿？孩子们把自己做过的，不会做的，想做的都畅所欲言，讨论非常热烈。

　　为了让孩子们有自觉劳动的意识，我们跟孩子一起建立了一个特别的班级相册《勤劳的小蜜蜂》，让孩子们把自己平时参与劳动的身影拍成照片发到相册里，我们定期看一看讲一讲。

整理我们的教室。

我们的午餐时间。

　　种植区也是我们最喜欢劳动的地方，看着小小种子在我们辛勤照顾下生根发芽结果，我们真自豪！！！

　　幼儿劳动教育的开展不能仅仅依靠幼儿园，家庭的劳动教育也是必不可少的。家长也积极配合我们的劳动教育，培养幼儿的自我服务能力，让孩子感受到自己是家中的、社会的一份子，也需要承担一定的责任，通过劳动得到体能的发展和品质的锻炼。

　　给幼儿提供适当参与劳动的机会，不仅使能让他们获得劳动的教益，养成爱劳动的习惯，提高动手实践能力，而且能让他们体验到责任感，还可以让他们懂得关心父母，关心他人，从而促进家庭成员关系融洽。

我国古代的孔子认为，劳动的过程主要是学、思、习、行相结合的过程。美国教育家杜威认为孩子劳动操作的过程是孩子直接经验的改造和扩大。劳动操作在儿童全面发展中有着重要意义，不但可以培养孩子动手、动脑的能力，促进孩子的身心发育，还可以培养孩子的智慧、情感和高尚的品格。从培养孩子的劳动意识入手，从而促进孩子各方面的发展，具有举足轻重的意义。