写好日记有秘诀

冰

　　我们有多彩的生活，快乐的活动，可是，当我们要提起笔，把它变成文字记下来，写日记的时候，可就是让人痛苦万分的时刻啦。

不少家长一到孩子要写日记的时候，就真有要抓狂的感觉，孩子写得眼泪汪汪，哭得嗓子疼，家长气得火冒三丈，吼得嗓子疼。

写日记真的有这么可怕，这么痛苦吗？写日记有没有好一点的方法呢？下面我们就来说说写日记的秘籍。以下秘籍，属于一年级的“特功”——特别功夫。

首先，是入门需知。

一年级写日记要注意的，不是要他写得多长，有多漂亮的词语，首先是做到三点：1、写字工整不出格；2、写话通顺要完整；3、格式要正确，开头空两格，记得打标点，一个标点占一格。

这三点是一、二年级日记写话，最最重要的，必须做到的要求。

例如，写春游，一个小朋友这样写：

“今天，我们去雀儿山公园春游。我们在公园里讲故事。我看见花儿开了，真美丽。今天春游真开心啊。”

这样的日记已经可以给满分了。

一年级孩子的日记，重在兴趣和习惯。让他觉得记录下自己生活中的事情，很好玩，就可以了。与其写一篇长长的，字乱七八糟，话也不通顺，标点也不打的日记，还不如就写两句话，写通顺就好。

明白这个基础要求以后，我们下面就可以开始说，指导日记的秘诀了。

　　这篇日记，作为一年级的小学生来说，就已经算满分了。

　　可就算是要写这么简单的日记，孩子也会很苦恼，脑子里头空空的，什么都想不出来呀。这并不奇怪，我们大人要写篇文章，一开始也会觉得很痛苦的。从无到有，要创造一个新东西是不容易的。

这时候我们就可以帮助他们了，日记秘诀一，理头绪。

日记，就是讲故事，讲今天发生的故事。“讲故事”，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。按照这六要素去写，总能写出一些东西来的。

用这几个问题问孩子：什么时候？谁？在哪里？干什么？怎么干的？结果怎么样？心情怎么样？

把这几个问题都答出来，串在一起，注意说通顺完整，就是一篇日记了。

例如：今天，我们到公园春游。老师带我们在公园里走，我看到了美丽的花儿。百合花雪白雪白的，虞美人红红的，像在对我们眯眯笑。今天我玩得真开心啊。

看，家长问多了，唐羽涵同学就能学着自己提问，自己回答了，这就是列提纲，理思路。

　　秘诀二，要善于用联接词。

我们怎样把句子写连贯？很重要的秘诀就是一定要提供联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”“有的……有的……还有的……”“有时……有时……”

所以有家长会注意到，在日记里头出现这种词，我都会特意在下面画上小圆圈，意思就是表扬孩子，懂得使用这个联接词，使句子连贯。

孩子可以把这些连接词抄下来，贴在桌子上，随时为自己所用，慢慢的，写话就通顺了。

　　秘诀三，背诵+模仿。

一般，我们要求1、2年级的课文，最好篇篇都能背诵。为什么？因为背诵，就是最好的积累语言的方法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

我们语文课本里的每一篇课文，都是精挑细选出来的范文，语句通顺流畅，词汇明白浅显。能背诵这样的课文，模仿运用课文的句型写话，孩子的语言自然就能通顺，词汇表达就容易准确。

看，马溥骏同学模仿《动物儿歌》，写创作了自己的动物儿歌，还注意押韵呢。

练波麟同学的春游儿歌。

　　从刚开始的简单通顺起步。

模仿课文《我想去看看》

模仿课文《端午粽》

模仿多了，再多写几句话也不怕啦。

同学们模仿《我多想去看看》，都写得很精彩

　　为什么杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”？就因为读得越多，记得越多，可以模仿的精彩文章就会越多，自然就会越写越好。

比如苏轼的名句：“明月几时有，把酒问青天”两句，是从李白《把酒问月》诗：“青天有月来几时？我今停杯一问之”两句脱化而来。“但愿人长久，千里共婵娟。”这句从谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”句蜕变而来。汉语的继承创新，第一步都是从模仿开始的。

　　要让书本成为我们旅行行李里不可或缺的一部分。

　　要让阅读成为生活的习惯。

模仿《端午粽》写出的包馄饨。

模仿《端午粽》写出的烤蛋糕。

模仿《端午粽》写出的包饺子。

模仿《端午粽》写出的煮汤圆。

　　模仿多了，心里就会有底气，这时候，再去写生活中其他事情，就算没有现成的文章模仿，也有这样的胆量去多写句子了。这是莫书俨同学写自己听到表扬信后的感受。

就像曹文轩教授说的，语文要读作品，不要读“产品”。不能把读书的选择权完全下放给孩子，要给小孩看好书，看有益的书。

　　秘诀四，怎么把句子写得有文采？

这个方法，已经是比较高深的了，可以到3、4年级再用。

1、引用古诗。其实这次清明节日记，已经有同学懂得在日记的开头或结尾，引用《清明》这首古诗了。

2、没有丰富的语言材料，文章就会干巴巴的，不生动。那么可以试试“句子扩充法”。

例如“花儿开了。”

什么颜色的花儿呢？

从哪里长出来呢？

你觉得它在春天里生长高兴吗？

如果不用开，你能换个更好的词吗？

那么可以写出什么样的句子呢？

“百合花雪白雪白的，睡醒了，它在春天里生长，迎着春风招手，可高兴了！”

　　秘诀五：多说几遍，说顺了再写。

一年级的孩子识字不多，写字也很辛苦。如果写了再改，或者打草稿写完再抄正，是很繁重的工程。所以我们最好是帮助他们，先让他们说，来回多说几遍，说的时候还可以进行提示指导，说清楚，说通顺。

最后动笔，就水到渠成啦

让我们运用秘诀，都把日记写好