<h1> 世间一切的美好皆源于遇见。</h1><h1> ——题记</h1> <h1> 著名主持人董卿说“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。 ”那么，我们与阅读相遇，又怎样呢？ <br> 四月的深圳，摇曳生姿，风光旖旎。阳光灿烂而不刺眼，春风柔和却不冰凉。深圳大学演会中心，全大咖云集，座无虚席；全国各地小语人代表八方汇聚，座无虚席。作为海南王先云卓越教师工作室的四名成员（邓之富、张玉娟、王慧琼、李经强），真的很幸运，能来到现场，与阅读相遇，与儿童阅读课程相遇。恰似看到了一场阅读的多幕剧这里精彩演绎……</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>幕 启</b></h1> <h1>1、实验学校风采展示；<br>2、深圳大学教研员杨爱娇做开幕式致辞；<br>3、东南教育科学研究院薛玉娥院长开幕式发言。</h1> <h1> 实验学校的校长跟学生分别表演了节目。当学生们穿着特色的服装，高声诵读、吟唱“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”的时候，有一种深深地感动。诵读竟如此之美，如此令人震撼！</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>第一幕（4月27日）</b></h1> <h1><b>主题</b></h1><h1></h1><h1><b>上午:统编教材低年级表达</b></h1><h1><font color="#010101"><b>主角:崔峦、桂英、顾文艳、王秋菊</b></font><br><font color="#010101"><b>主角:陈金龙、赵志祥、张晶</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b>下午:低中年级阅读与表达</b></font></h1> <h1> 崔峦名誉理事长发表了主题为《低段统编教材与教学》的讲话。高屋建瓴，形象生动、引人深思。<br><h1> 1、课本是奠基工程，课外是固本功能。让学生好读书、读好书、读整本的书。今后的中、高考，历史、地理、哲学等知识会融合在试卷中，试卷的字数也会增加，学生阅读的面要宽，速度要快。<br> 2、低年级识字、写字是重点。重视朗读，能正确、流利地朗读每一篇课文。先学少量常用字，早识字，多识字，多读书。兴趣为先，做好幼小衔接，逐渐形成阅读习惯。<br> 3、培养提取信息的能力，要借助图画阅读，边读边想，头脑出现画面。重视字词句的作用激活想象力，具体形象阅读。<br> 4、课内课外阅读相结合。提倡陪读、伴读、共度。单篇阅读、群文阅读、整本阅读整体推进。<br> 5、把统编教材与教学的研究工作做实，把儿童阅读推进工作做大、做强。<br> ……<br> 回想过往教学，汗颜了。自己平时与阅读相遇了吗？引导学生与阅读相遇了吗？</h1></h1> <h1> 其中，深圳桂英老师的《“红领巾”真好》，老师声音柔美，引导巧妙，无论是教学生识字还是理解内容上都让人惊叹！如学习生字“牌”时，不仅出示图片，还让学生观察左边的“片”，猜出“扁扁的、薄薄的”意思；教学生词“崭新”时，通过出示崭新的汽车与破旧的汽车图片对比。读词语“扑棱棱”时，“来，快乐地读”，“叽叽喳喳”第二个字轻声，注意让学生读准。又出示了类似的“蹦蹦跳跳”“来来往往”“轻轻松松”让学生朗读、积累……</h1> <h1> 江苏省特级教师顾文艳的童诗欣赏与创编——《天空的城堡》。一开始，老师便通过让学生听儿歌，读诗歌，想画面，适时出示奇幻的天空景象，还有老师独具魅力的嗓音描述。学生已沉浸在奇妙的天空城堡里了。最后师生现场共同创作优美的童诗，一起读诗！课堂，即刻变成了一次读诗、写诗的奇妙旅程！</h1> <h1> 北京高级教师王秋菊老师的口语交际课《打电话》，重点通过创设三个情景:邀请、转告、拨打急救电话，让学生入情入境地充分地表达。特别是现场学生与家长的视频连线通话，真实场景。既巧妙又感人！</h1> <h1> 最后，由特级教师张云鹰校长对三节课做点评。张校长谈看课的五个方面:教学目标、教学内容，教学过程，教学方法，教学效果五方面来看。学语文的四个内容:语言、思维、审美、文化便是语文的核心素养的体现……</h1> <h1> 下午第一节安徽省常务理事陈金龙带来的口语交际课《学会商量》，紧紧围绕三个话题展开。话题一“庆祝元旦”部分，反复地，耐心地引导学生“交流说”“清楚说”“明白说”“语气说”“顺序说”。逐步让学生体会完整地表达，琢磨疑问的语气等等。特别是话题二“与妈妈商量买滑板车”部分，老师变身妈妈变换着理由与学生商量的情景，让我们笑声不断。</h1> <h1> 接着，教育部国培计划特聘授课专家、中国人民大学特聘国学授课专家赵志祥老师带来《童谣童趣》。</h1> <h1> 2017阅读改变中国年度点灯人张晶老师的《不可思议的旅程》。<br> </h1> <h1 style="text-align: center; "><b>第二幕（4月28日）</b></h1> <h1></h1><h1><b>主题<br></b></h1><h1><b>上午:统编教材低年级识字与阅读</b></h1><h1><b>主角:程玫、卢雷、薛法根</b><br><b>主角:宋歌、高森、王文丽</b></h1><h1><b>下午:中、高年级阅读</b></h1> <h1> 首先由广州市小学语文研究会中心组成员程玫执教《动物儿歌》。接下来两位大咖轮番登场:上海卢雷老师的《要下雨了》和薛法根老师的《雷雨》。两节同属低段，都跟雨有关，而且都是简简单单的一只粉笔，几张卡片而已。竟然都没有使用课件！看看他们如何演绎这“雨”。<br> 举一个环节——识字教学。卢雷老师的一年级课堂是采用随文识字的方法。也许卢老师重点让学生找出几节课文分别对应哪一幅图，教给学生学借助插图学习课文的方法。而薛法根老师是采用集中识字的方法。一上来就问学生预习了吗？要看学生课文的五个生字，然后把生字分成动词和名词两类，看看课文是怎样描写不同事物雷雨前后变化的？涉及匠心独运呀！<br> （1） 卢雷老师教学生字“闷”。生把调读长了，师指正，范读。生把生字放到句子里，练读！师再泛读！耐心，细心！学生慢慢学会了。闷是什么意思？看字形，门里面有心。“读一读这一段看看闷的意思”。闷的意思就是不透气。<br> （2）薛法根老师教学生字“压”。……“现在用铅笔压在纸上！”生说组词。顺势板书“气压、高压、压力、压岁钱、压低、挤压、下压”“下压表示一个动作”（生笑）老师反应真快呀！学习一个字，可以组成一串词。重点指导写“、”画的写法。<br> 理解“压”的意思。“白云重还是乌云重？”……压是一种感觉。运用说话练习:“这么多的作业。压得我——“理解压的感觉！<br> 学生轻松愉快、笑声不断！看似不轻易的聊天中，学会了，悟出了！<br> 循循善诱，大道至简！妙呀！</h1> <h1> 高峰论坛:统编教材与学校阅读课程建设（二）<br> 强调:教师在语时中，学生在语感中；<br> 低年级语文教材也要认真解读，发现文本价值；单篇教学重点形成方法，课外阅读形成技能；如何解读文本？在成长当中什么最重要？卢雷，上好一堂课，先多读文本，文本解读最重要。程玫:静下心来读书，多参与，多上课。薛峰:文本解读能力，教材解读能力，是根！薛法根:找到落差，教师水平、学生水平、文本之间的落差，这是教学目标。</h1> <h1> 下午，来自黑龙江的宋歌带来苏教版的《望月》，这是苏教版教材。自己也随着师生一起看眼中月，说心中月……<br> 接着，辽宁省老师高森的高年级“1+x”阅读《临死前的严监生》；第三节是儿童阅读课程研究中心副主任王文丽老师的《星期天的巨人》。<br> 最后是高峰论坛“中高年级阅读课程”。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>第三幕（4月29日）</b></h1> <h1><font color="#010101"><b>主题:<br></b></font><h1><font color="#010101"><b>上午:整本书阅读<br></b></font><font color="#010101"><b>主角:李怀源、武凤霞</b></font></h1></h1> <h1> 第一节是儿童阅读课程研究中心副主任、清华附小商务中心区实验小学校长李怀源老师的整本书阅读《女水手日记》。<br> 一、“考考你:书中写了什么人在什么时间做了什么事？”（出示填空）“读读开头写了什么”（出示）“看目录了吗？”简单的几个问题，已初步揭开怎样引导学生读一本书。<br> 二、读人物对话，相互猜谁说的，并说说理由。学生自己组织，老师旁观，偶尔点拨，太牛了！<br> 三、改写剧本（一个章节）这是运用呀！<br> 四、一句话总结这节课学到了什么？<br> 这是自己很喜欢的一节课，简直就是耳目一新。李校长给我们展示了整本书的教学，并且全程只是适当点拨，其余时间基本是学生主持课堂，步步深入，学生渐渐了解了一本书的阅读方法。让人回味无穷！</h1> <h1> 接着，听了江苏省特级教师武凤霞的绘本阅读《石头汤》……</h1> <h1 style="text-align: center; "><b>幕 落</b></h1> <h1> 旁边的三位是同一个工作室的成员，已经是海南省小学语文学科带头人！👍👍👍</h1> <h1> “遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始”。正是江南好风景，繁花时节恰逢“君”。三天的儿童阅读课程推进大会的帷幕徐徐地降落了。但是，大会给我们展示的诗歌教学，口语交际，低、中、高段阅读教学单篇阅读、整本书阅读……仍然值得我们细细咀嚼；因为它揭开了儿童阅读新貌。既有理论引领，又有方法指导。零散的记录，不能尽述心中的想法。一如深圳这座处于改革开放前沿的城市，这座创新之城，这座阅读之城。三天的行程只是窥探其中小小的一个点。<br> 阅读滋养生命，课程奠基未来！相遇是美丽的。深圳，这座美丽的城市，这座处于改革开放前沿的城市，这座创新之城，阅读之城。三天的行程只是窥探了其中小小的一个点，是否预示着在我们的教育生涯中将开启另一个春天的故事呢？此时，博尔赫斯的名句划过脑海“阅读，就是天使。如果有天堂，天堂就是图书馆的样子。”……<br> 晚了，四周静悄悄地！一丝微风拂来，真凉爽呀。一切似乎刚刚好；一切似乎正在孕育。<br> 是的，阅读是最美的相遇！</h1><h3><br></h3>