<h3>为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发他们学习语文的兴趣，我校于 4月 29日上午组织三、四、五年级学生进行了一次现场作文竞赛活动。</h3><div><br></div> <h3>一、 提前通知、安排到位<br></h3><div>在比赛的前一周，语文组就专门下发了有关此次作文竞赛的通知，讲明了比赛时间、地点和各项要求。</div> <div>二、统一出题、现场作文</div><div>各班参赛同学在统一安排下进行了比赛。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了 一、二、三等奖。</div> <h3>三、凸显主题、文字优美<br></h3><div>参赛学生的习作， 都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明， 有较深的体验和感悟。</div> 四、习作认真，优点明显<div>总体来看，体现在:</div><div>1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。 </div><div>2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。 </div><div>3、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。</div><div>4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词 佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、 选材符合要求并尽量 利用好的词语和名言警句。</div><div>当然，文章中也反映出一些问题:</div><div>1、部分学生错别字较多。 </div><div>2、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有:(1) 双基训练不到位，缺少对形近字、同 音字的辨析，学生平时写得少。 (2) 语言的运用方面，一是积累的少；二是运 用的少。 (3) 对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。</div><div>五、改进的措施及建议:</div><div>1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。</div><div>2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。</div><div>3、组织讲座，加强作文教学的指导。</div> <h3>陆丰市碣石镇桂林小学语文教研组</h3><h3>2018年4月29日</h3>