思维碰撞，典型引领，实践汇报，点滴凝聚，数学教研扎实见成效——洪凝小学数学教研月简报

鸿雁飞起

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教学

数学

厉春红

教师

　 思维碰撞，典型引领，实践汇报，点滴凝聚，数学教研扎实见成效

——洪凝街道中心小学数学教研简报

2018年第2期 4月29日

　　回眸四月的教研之旅，我们共聚共研，共同携手进行了四次半日教研。四次半日教研——分成两大板块:

1、两次半日教研（4月8日下午和4月12日下午）聚焦教学实际问题——集体备课、优化研讨；

2、两次半日教研（4月19日下午和4月26日下午）聚焦思维课堂 引领与汇报。

下面，一起走进我们四月的每一次教研之旅:

　 4月8日

第一站 集体备课 优化与研讨

半日教研 聚焦教学实际问题

开展“贴身式”微型课题研究
2018.04.08
题记:
这是一次教研配档表计划之外的教研活动。
这是一次立足于我们自己的教学实际，以问题为导向，着眼于问题解决的教研活动。

　　本次教研活动由厉春红主任主持。

活动第一项，厉春红主任对教师的备课作业情况进行总结，总结备课作业的优点，对其中的不足加以指导。教师们进行了修正。

　　接下来，进行本次教研活动的主体部分——集体备课，通力合作，聚焦教师当前教学实际，着力解决教育教学实际的问题。

　　本此活动的最后一个环节是进行业务月查，做好常规检查工作。为本学期的教师考核提供过程数据。我们的组长们是一丝不苟，认真而负责，科学而又严谨。

　　4月12日

第二站 思维课堂 引领与汇报

为推进县思维课堂研究，将新的教学理念融入课堂，4月12日下午洪凝小学数学半日教研如约而至。本次教研活动主题是:思维课堂教学模式研究活动二阶段分校展示数学思维课堂教学模式（单元起始、结束新授课教学模式），全街道共近百名数学教师齐聚大会议室观摩、研讨、学习。

　　本次活动共分三个阶段:

一、思维课堂展示共两节课，主讲人分别是同俗小学的王丽老师和莫家小学的杨森林老师。

二、 教研组长评课和教师们的互动点评。

三、厉春红主任对本次教研活动做最后的总结和部署。

　　王丽老师的课堂为我们展示了思维课堂起始课的五步教学模式。

杨森林老师的课堂也完美地展现了思维课堂——新授课单元结束课教学模式的五个环节。

　 课堂的精彩离不开课前老师的用心准备和精心设计，同时也凝聚了团队老师们的悉心指导和帮助。　

接近退休年龄的老教师依然学的认真，专注！

老师们完全被精彩的课堂吸引了。

　　活动第二项，袁增美老师为王丽老师课堂做了总体点评，

唐和红老师也对杨森林老师的五步教学模式做了具体可操作性的阐述，具体阐述了思维课堂必须以问题为载体。

很多老师也对这两节思维课堂做出了精准到位的互动点评。

最后厉春红主任对本次活动做了总结和部署。

会后各位教研组长及备课组长又对杨森林老师的课进行了进一步细化评价，希望杨老师的课可以更上一层楼。

　　4月19日

第三站 集体备课 优化与研讨

数学半日教研，我们成长的乐园

周四下午我们又相聚在一起进行半日教研活动，首先数学教研员唐和红老师向我们介绍了本次活动流程。

活动一，作业展览，老师们翻阅作业，交流心得。

　　看这数写得多工整，老师送我三颗星呢！

　　思维导图、数学手抄报也可以如此漂亮，宛如一幅幅美术作品。

　　活动二，骨干教师王芳老师从长沙学成归来，她向我们毫无保留地分享了学习心得。王老师从先进的教学设备谈到课堂中要关注的事项，都做了一一阐述。

唐合鸿老师对王老师的精彩分享做了总结和充分肯定。

　　活动三，集体备课，我们以年级组为单位，各抒已见，对知识点进行细致推敲。

先周备课也是老话题了，备课组长逐一检查，大红章盖起来。

　 4月26日
第四站 思维课堂 引领与汇报

思维课堂走进复习课

　　在复习课中，老师利用思维导图，提出一些创设性的问题，通过问题来复习“基础知识”，把问题作为教学的出发点，让学生成为学习的主体，激发学习的积极性。

　　第一节课是洪凝小学迟佳老师讲的六年级的模块复习课——立体图形。第二节课是汪湖小学肖文老师讲的三年级单元复习课——两位数乘两位数。

　　学生照着问题学案，进行了积极而深入的讨论。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。

　　两位老师，在课堂中，都大胆放手，让学生成为学习的主人，生生合作，师生合作。

　　她们制作了精美的数学思维导图。使用思维导图可以帮助学生在表达时理清思路，把握全局，使讲解和学习流畅自然、重点突出。

　　学生把思维导图，补充完整

　　洪小的所有数学老师和分管领导参加了本次教研活动，看，他们听得多投入啊！

　　听完两节课，讲课老师和听课老师进行了互动交流。讲课老师谈了自己的教学思路和教后反思。听课老师谈了自己的收获和建议。

　 最后环节是王芳老师做了《知识梳理，构建体系——数学复习课教学模式》讲座。

在今后教学中，我们一定要真正让学生积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

花絮:不得不赞的人

本月四次教研活动。
两次全街道活动，四次几百张桌椅的搬运。厉春红主任亲自参与。
两次磨课，真诚交流。每一次都参与的有厉春红主任，袁增美老师，王芳老师，王泽华 老师 ，臧传芬老师。
以及写四次美篇的教师，2次讲座的教师，2位主评的老师，……
每一次教研活动的背后有着很多教师的默默付出，真诚帮助。在此，表示深深的谢意。