不忘初心，继续前行，做一个甘于奉献、用心工作、用情育人、用力教研的好教师

南武老赵

尊敬的各位领导，亲爱的同事们、朋友们：

大家好！首先，十分荣幸参加这次年度教师巡回分享报告会，感谢领导给我一次交流学习的机会。下面，我把我从事教育工作以来的心得与感受分享给大家，真诚希望得到各位领导和同行们的指导和帮助。

有人会问初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真，还是“人生若只如初见”的那份美好，更是那“不畏浮云遮望眼”的那份勇气，亦或是“惯看秋月春风”的那份淡泊，不同的人会有不同的理解，而我一直都走在坚持自己初心的路上。教书育人是教师的初心，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“落红不是无情物，化作春泥更护花”。“捧着一颗心来，不带半根草去”是每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘，倾注满腔的心血，换来桃李满园香。

◆ 热爱教育，甘于奉献精神

　　温家宝说过：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。教育事业是崇高而伟大的，教师职业神圣而光荣的。选择教师这个职业，就意味着一份责任，一种使命。自踏入教育岗位以来，我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己；用“师德”规范自己的教学行为，以“为人师表，厚积薄发”的理念作为自己工作的座右铭；以校为家，热爱学生、团结同志，我坚信在平凡的岗位上一样做出不平凡的成绩。十年如一日，在三尺讲台上无怨无悔的用自己的青春为孩子们的梦想插上翅膀，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

　　记得20年前，大学刚毕业，踏上和平县这块教育热土，我的家人和同学都反对我来，他们都说和平人比较排外。教学20年，凭着年轻人的血气方刚和当时对教师的那股“冲动”，我干得有滋有味，也正是自己这种在别人看来有点“傻气”的勤奋，很快成为福和中学的骨干。在这20年，我当过13年班主任、10年教研组长、当过8年年级长。

◆ 简单做人，用心工作精神

　　我是个十分简单的人，在教学方法上我也是追求以最简单的分析让学生明白大道理。

我出生在江西省定南县，1998年大学毕业时．有亲戚劝我到深圳或东莞去发展，但我说，随缘吧，结果分到了和平县较为偏远的优胜镇中学做老师。2004年福和中学创办，我广东教育学院刚好毕业，就调到了福和高级中学。无论在哪所学校，我都一门心思想着如何做一个合格的教师，把教育好每一个学生当作追求的目标。为此理想，我自费订阅了大量书报．下课后把读书看报当作休息，用最简单的方法让学生轻松学到知识。因为一心扑在教学上，我的教学效果十分显著。同事都说我为人上没有过多的心机。我胸怀坦荡，对成绩好的学生和成绩差的学生都一视同仁，只要学生、同事有需求，我都会满腔热情地帮助，从不讲回报，所以深得学生、家长、老师的爱戴和好评。金杯银杯不如学生的口碑、金奖银奖不如学生的夸奖，我最自豪的荣誉称号：司令和老赵。

　　不少老师说，现在做老师很辛苦，起早摸黑地备课、上课、改作业，课后辅导，但我教学二十年，不为名利所绊，不为物质所迷，只一门心思想教学，活得简简单单，轻轻松松，我觉得教书是件最快乐的事。许多毕业了的学生还一直和他保持联系，每到节日，我的房间都会聚集不少学生。师生们坐在一起边喝茶边闲聊，重拾美好记忆。

◆ 因材施教，用情育人精神

　　“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。每个学生的成长环境不同，基础不一样，要教育好每个学生，就要了解每个学生，因材施教。尤其是后进生的管理，教师在转变后进生工作中对后进生更要耐心细致的引导。我对“畏难自卑”型后进生循循诱导，把其引出自卑的沼泽；对“肤浅懒惰”型后进生的精心辅导，使其爬出肤浅的泥坑；对“得过且过”型后进生细致指导，为其拨开散漫的迷雾；对“敌对逆反”型后进生谆谆劝导，让其明确前途的光明。

　　我的教育理念是“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”，一视同仁，关爱所有学生，不歧视后进生。请记住陶行之先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师应当对他们严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们。即使他们再小，也要把他们当作成年人一样对待。如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法的后果不但不能让孩子正确地认识自己，反而使他们对老师甚至对所有人产生怨恨。那么，时常的耐心教育、鼓励、表扬，肯定是一种融雪的姿态，轻轻一翻，就冬去春来，成功在不知不觉中，平凡而精彩，短暂而永恒。老师：请把快乐与自信留给孩子！让学生的心灵得到放飞！

◆ 开拓创新，用力教研精神

　　我在福和高级中学先后教过高一、高二、高三年级的政治科。在教学中，我始终以一丝不苟的工作态度切实抓好教学工作中的各个环节。同时，我还开拓创新，十分讲究教学艺术，生动教学语言。特别是在高三教学中，我十分注重备、辅、考三个环节，形成了自己别具一格的“三字教学法”：备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅“差”生、重点辅“边缘”学生；考—考基本知识、基本技能，并及时补漏。在教学中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题能力为宗旨，根据学生的个性差异因材施教。

　　参加工作以来共撰写30多篇论文，其中国家级刊物发表文章4篇，获得国家级论文一等奖15篇，课题研究5个，参与2个国家级课题、1个市级课题，独立主持1个省级课题、2个市级课题，已顺利结题2个市级课题。

教师的专业成长之路：合格教师：通过听课、备课；优秀教师：上公开课（日本学者佐藤学：要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。）；名教师：归根到底：课题研究（苏霍姆林斯基：要让老师热爱自己的工作，就请引领老师们走上研究这条幸福大道上吧！）

　　干好一份工作，做好一个课题，写好一篇文章，搞好一项成果。

教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们大家共同参与!我相信我们大家决不会辜负作为“人民教师”的荣耀与神圣!并一定会为促进河源教育事业的发展默默贡献自己微薄的力量!

　　最后，我祝愿全体教育工作者，在自己的教学工作中，再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。在善待学生的同时也善待自己；在照亮别人的同时也照亮自己，做一个有理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心的好老师的同时也做一个好儿子、好女儿、好丈夫、好妻子、好母亲、好父亲。祝愿全体教育工作者身体健康、家庭幸福！