<h3>新密市城关镇甘寨小学 屈改霞 4月28日学习体会</h3><h3> 4月28日下午，聆听了扬州市特级教师，名校长王力耕专家的讲座《尊重人 发展人 完善人》，在“立德树人”的方法上给我了很大的启示。</h3> <h3>分析学生在校的真实生活状态</h3> <h3>总结原因，提出教育的核心是立德树人。</h3> <h3>树人的核心是回归人性，立德的核心是拥有爱心。</h3> <h3>何为人性？</h3> <h3>教育为何要回归天性？只有在我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。</h3> <h3>教育如何回归天性？做到三点:1.尊重学生差异天性。2.发展学生综合素质。3.完善学生性格风格。</h3> <h3>教育呼唤“尊重差异”。</h3> <h3>一个数学只考20多分的学生的周记，引发的思考:我们有没有让这些学习不好的孩子找到学习的成功感？有没有树立他们学习的信心？是否让孩子厌倦学习，感到学习是痛苦的事？</h3> <h3>教育本多元，允许学生有差异，应该注重学生特长的发展。</h3> <h3>重新审视我们的学生观，我们要发现学生的差异，尊重学生的差异，在差异的基础上发展学生，必须因材施教。</h3> <h3>呼唤“综合素质”的教育，而不是“只要质量”的教育</h3> <h3>承认一个现实——考试是必须的，不可替代的。</h3> <h3>分数是必要的，但不是教学质量的全部</h3> <h3>“满足期待”的教育就是高质量的教育，是使学生“增值”的教育。知识重要，综合素质更重要。</h3> <h3>为什么要“综合素质”？</h3> <h3>呼唤注重“人”的教育，而不仅仅是注重“知识”的教育。</h3> <h3>“品格”胜于知识，“处事”胜于解题</h3> <h3>教育如何回归天性？回归到人:尊重人，发展人，完善人</h3> <h3>尊重学生的差异，发展学生的能力，完善学生的人格。</h3> <h3>立德的核心是拥有爱心——1.爱父母，尽孝道，生存之本。</h3><h3>人与人之间要亲和，最基本的要从爱父母开始。</h3> <h3>立德的核心是拥有爱心——2.爱他人，会尊重，处事之本。</h3><h3>懂得尊重他人，才能赢得别人的尊重。</h3> <h3>尊重学生，首先要尊重学生的基础差异，还要尊重学生的儿童天性，从心底上认可学生是平等的人。</h3><h3>尊重的四重境界:尊重亲人，尊重学生，尊重路人，尊重对手。懂得尊重对手的人，才是真正无敌的人。</h3> <h3>立德熟人的核心是拥有爱心——3.爱自己，善反思，进步之本。</h3><h3>反思自己的职业动机，你是哪一类？</h3> <h3>反思职业技能，你会哪一样？</h3> <h3>反思职业态度，你在哪个区域？</h3> <h3>反思职业发展，你的目标是什么?</h3> <h3>反思职业能力，你是否都已具备？</h3><h3>成长比成功重要</h3> <h3>立德树人，拥有爱心——4.爱学生，教好书，立身之本。要关注《教师专业标准》内容，熟练掌握四类基本知识，关注教改与时俱进研究教学。</h3> <h3>回顾课改历程——《大纲时代》知识靠记忆，技能靠训练。</h3> 回顾课改历程——《标准时代》 <h3>回顾课改历程——《核心素养时代》</h3> <h3>课改变化比较</h3> <h3>素养是什么？</h3> <h3> 别人的经验是方向，但不是方法，我们不能照本宣科。在今后的教学中还要不断地总结教学经验，学习多方面的知识，多进行反思。</h3>