<h3> "嗨，天猫精灵，你能做什么？"</h3><h3> "我能陪你聊天、购物……"当《网络世界》课堂上人工智能天猫精灵开口说话时，在场的学生和老师都兴奋不已，课还能这样上？一开场就紧紧吸引了在场的所有人。</h3> <h3> 4月27日在实验小学教育集团黎明湖校区举行的义乌市"学为中心课堂研究之小学《品德与社会》体验学习"研训活动，充分借助信息技术辅助教学，紧紧围绕"学为中心"下的"体验学习"主题展开活动。</h3> <h1><b>一、学为中心贯穿始终以期学有所得</b></h1><h3> 研讨课内容源于教师问卷调查，挑选一线教师需求最强烈的内容进行研讨探究，源于真实迫切需要的研讨更有效果。</h3><h3> 课堂教学基于学生，从学情出发紧紧围绕学生存在的问题展开教学。一上《我们一起来》引导学生体会合作的种种好处从而激发合作的欲望；三下《我们的地球》则紧紧围绕地球的大、美、球体等学生的模糊认知方面进行探究；四上《网络世界》借助网络充分体验网络的方便、快速、危害；五下《我中有你你中有我》则让学生通过现场调查、资料学习等途径感受经济全球化；六下《生命的突围》从知晓预警、避险方法等帮助学生直面灾害科学逃生。教学方式更是基于学生，有视频欣赏、DIY实践、活动策划、现场调查、操作模拟等，这样的形式让学生喜闻乐见。</h3> <h3> 评辩课时，教研员宋老师分享了"学为中心"的他人研究观点，义乌小学段研究的关注点"学"包含学生、学生的学习、教师研究学生的学习,阐述了品德与社会的学为中心落脚点，教学目标、教学内容、教学方式等具体操作，要源于生活，高于生活，又指导生活。有理念，更有实践，引领教师操作有抓手。</h3> <h1><b>二、多种体验活动融合以求学有所获</b></h1><h3> 体验学习是学习者通过身体的各种感官进行学习的一种方式，种类多样，大体可以分为直接体验和间接体验，重在活动中获得的真实感受，此感受是形成认识转化为行为能力的原动力。</h3><h3> 体验学习帮助学生形成准确的认知，学得有趣有效。《我们的地球》一课，朱婉岚老师让学生欣赏视频了解麦哲伦环球航行、在地球仪上走一走、在世界地图上画画航海路线并卷一卷，在体验操练中自然突破地球是球体这一难点；让学生摸摸地球仪感知地貌多样，欣赏地貌风光图、动植物视频、四季变化风光等感知地球的美。杨舒婷老师教学《生命的突围》时，借助音效创设地震情境，引导学生在学习现场就近寻找生命三角避险位置，演练躲避姿势，在体验中学习科学避险方法，习得自救能力。</h3> <h3> 体验学习帮助学生充分经历学习过程，学习真实有效。一下《大家一起来》，冯老师借助小组合作"DIY展示架"活动，一个人做展示架和大家一起做比较悟得合作可省时省力；搬动拼接好的展示架体会合作可完成一个人完成不了的事；小组合作完成故事贴画，感受合作可以取长补短。钱璐莹老师执教的《网络世界》借助天猫精灵体验网络神奇，开展"马畈假日游"活动策划，学生利用网络规划游览时间、游览路线、完成物资采购、拍摄软件选择等，体验网络的方便快速。</h3> <h3> 体验学习让孩子拥有成就感，学得自信有效。《大家一起来》一课中，孩子们看着自己亲手制作的展示架、贴画布置成功后，发自内心地说："合作真开心！真高兴！"成就感油然而生。郑茶英老师在执教《你中有我 我中有你》一课时，引导学生现场调查10位听课教师使用的手机、鞋子、汽车等品牌。学生能根据采访要求，现场灵活选择合适人群调查，灵活分配调查人员。"我中有你"之中国需要世界的认识到位，学生也在活动中发现问题、解决问题，培养了应变能力。</h3> <h1><b>三、信息技术辅助应用以造灵动氛围</b></h1><h3> 信息技术的广泛应用使得教与学的方式有了翻天覆地的变化。主动拥抱技术能使教学事半功倍。</h3><h3> 利用网络进行调查，真实数据助力研训活动。借助问卷网调研教师研训活动需求，方便快捷。请教师扫二维码进入问卷网填写任教情况信息，了解一线教师现状、困惑、需求，谋划后续活动。请教师在网络上进行评辩课，人人发言，互动交流，突破时空限制。</h3><h3> 借助希沃投屏技术，现场生成有效点评批注。五位上课教师都借助希沃系统，实现实时拍照、投屏、演示，即时点评学生作品，现场连线练习，演示操作过程，高效直观，凸显学为中心。</h3><h3> 借助网络开展活动，丰富体验激发兴趣。苏溪一小的钱璐莹老师教学《网络世界》时，让学生与天猫精灵对话，搜索讯息，收听歌曲，感受网络世界的神奇；借助网络自主策划活动并运用ipad中的相关软件完成任务：发布消息、查看天气、设计路线、购买物资、拍照分享等，同时进行即时投屏操作演示，直观生动有趣。</h3> <h3> 活动现场的教师感叹体验学习的魅力，感慨技术的神奇，大开眼界的同时纷纷开展投频技术的学习、网络问卷的设计，一天五节课、一个讲座、两次评辩课的大容量学习仍是兴趣盎然。</h3> <h3> 但是，教育理念的迭代更新，教学内容的选取舍弃，体验活动链接生活，教学语言的丰富机智，教学互动的灵活有效……教学是遗憾的艺术，教师们在吸纳的同时更是提出了更高的要求。</h3> <h3 style="text-align: center;">文字：陈彩君、吴婷婷</h3><h3 style="text-align: center;">制作：王芬芳</h3><h3 style="text-align: center;">照片供稿：实验小学教育集团黎明湖校区</h3>