外出培训谈感受 共享所学促发展 ———石湾镇中心小学教师外出培训学习交流

路人→jiǎ

育人

学习

教师

学校

外出

汇报

孩子

谷彩红

注重

主任

　　 为了发挥教师外出学习的积极作用，充分利用各种资源促进教师专业化发展，我校制定了教师外出学习汇报制度，每次外派教师学习回来后以讲座的形式作汇报展示。2018年4月27日，石湾镇中小学校全体教师齐聚在三楼集体办公室，聆听李静主任、谷彩红主任外出学习的宝贵经验和心得体会。

会上，李静主任、谷彩红主任将去洛阳实验小学、北京第二外国语小学、北京第二实验小学洛阳分校几所学校学习过程中的所见、所闻、所感、所悟结合实际与大家分享。

　　李静主任从八个方面跟大家做了重点的汇报和交流：

一：洛阳很美，文化底蕴深厚，名胜古迹、旅游景点众多。学习之余前往参观，既养眼养心又长见识。

二：校长能干务实，赫赫有名，精神状态极佳。干劲十足，勤奋善思考，重教师专业发展，善培养名师。

三：学校特别，文化靓硬件强，一校一品，文化育人。学校文化精细，处处皆育人。

四：师生同心，时时处处育人，接待解说，人人到位。教师善育人，社团活动多，育人效果好，学生胆子大、综合素质高。

五：注重内涵，中层领导独当一面，见多识广，专业能力强。注重领导班子建设，注重领导能力发展，时时是楷模。

六：宣传到位，人人争当媒体，率先垂范，原创有品位。所有工作，有过程有宣传，社会认可度高。

七：善于总结，正能量汇成册，编著出书，大家齐参与。总结反思，分门别类，汇编成书，成果彰显，过程实在。

八：善学善思，全程参与到位，守时守规，研讨促提升。同行学员人心齐，学习讨论共提高，培训效果显著。

　　谷彩红主任从三个方面跟大家做了重点的汇报和交流：

一、以文化人，以环境育人。校园文化是一种氛围、一种精神。校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。一位哲人曾说："对学生真正有价值的东西，是他周围的环境，"学校的校容校貌校园环境表现出一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源，学校应知道如何有效利用，提升学校的文化品位。

二、立足发展，精足定位。教师自身的良好素质是上好一堂课的前提和保证。有良好的素质才能紧紧的把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来调动孩子们的积极性和主动性。教师应对教材进行深入细致的研究，充分理解教材，把握教材重点、难点，扎扎实实上好每一堂课。通过精心设计的教学环境给孩子们营造出良好的学习氛围，提高了l孩子们的学习兴趣。同时，注重孩子们潜力培养。在教学中，教师不仅仅要让孩子们掌握新知识，还要注重孩子们的潜力培养，学习新知识时，要让孩子们自我去观察、发现、探究。着力打造名校名师。

三：阵地育人，硕果累累。立德树人根本全面落实。始终坚持"德育为首，育人为先"的办学思想，全面实施德育行动计划。探索学生自主管理模式，积极开展少队活动、社团活动、兴趣活动、宣传活动。

　 　大家坐在一起，认真倾听，交流体会，共同提升。

　　交流汇报接近尾声，谢校长做了总结发言，提出了"学习之路，永无止境"的感慨，希望我们广大教师通过交流学习，深刻反思，努力提高自身能力，以勤为先，争做模范好老师。

　 　 此次汇报交流活动搭建了一个平台，充分发挥了外出学习的作用。老师们认真获取新信息、新理念，达到一人学习，集体受益的目的，使大家在学习中一起成长。