从课程意识出发，开展具有生命力的游戏活动——鼓楼区课程游戏化共同体第七组活动报道

从前的鱼

　　4月27日，草长莺飞的春日里，鼓楼区课程游戏化研究共同体第七组的老师们，一起相聚在省妇女儿童活动中心艺术幼儿园。这次活动的重点之一是从儿童出发，探寻课程意识下支持幼儿学习与发展的途径和策略；之二是从教师出发，在观察的基础上捕捉有效信息，科学正确解读幼儿行为。

围绕这两个核心内容，当天上午的活动分为三个部分：

第一， 案例分享，树立儿童意识和课程意识。省妇艺的陶源老师和孔晓丽老师分别围绕《儿童创意之旅环境创设》、《艺彩童趣，游戏打造》的主题做了介绍，老师们全神贯注，不断记录和拍照，深深感到受益匪浅。

从两个案例的介绍中，老师们更加明确：

1. 材料的收集和整理必须是儿童亲自操作，可以使儿童在反复体验中感知材料的特质，从而为使用材料打下基础；

2. 环境中必须是儿童亲自设计与布置，可以使儿童在反复调整中感受生活的美，提高儿童自主性；

3. 游戏必须是儿童丰富经验的表达途径，一日活动中所有环节的有效融合，可以使儿童的游戏更加自主、自发，更有创造和发展的可能；

4. 教师的自身素养充分影响了儿童的发展，具备较强的专业能力和较广泛的兴趣爱好的教师，可以使儿童感受到丰富的生活经验，增强儿童对周围事物的敏感性和好奇心。

第二，现场观摩，提高捕捉有效信息的能力。省妇艺幼儿园当天开放了所有班级的游戏现场，第七组的老师们带着明确的要求进入现场，观察幼儿的游戏行为，用拍照、摄像的方式记录和捕捉信息；

同时，老师们也充分感受到孩子们自主、自发、创造、愉悦的状态；环境中随处可取、到处可见的低结构材料；以及每一面墙、每一个角落里儿童的痕迹和烙印。

处处可见儿童痕迹

美好的一角

"铺上草就会更舒服，比地还舒服"~不一样的娃娃家👏

自己搭帐篷，不仅自己用，还送给弟弟妹妹玩游戏😋😋

上了战场我们铁血英雄，回到生活我们心灵手巧👐

第三，回顾反思，加强教研活动对教育实践活动的指导意义。这次活动我们要求每位老师进行思考和分析，并用"美篇"制作成案例在自己的幼儿园中进行分享，在此基础上各园提供2个案例放到本组的大群里，从而触动每位教师的内心。

　　最后，李宗玉老师提出：从儿童立场、课程意识来看，幼儿园环境和游戏必须要有以下原则：1、珍视儿童作品，表达空间审美；2、关照儿童身心，营造空间舒适度；3、尊重儿童需要玩的天性，开放游戏资源。

　　可见，无论是幼儿园的环境创设、材料提供还是自主游戏，都应立足幼儿园课程，立足儿童的发展需求。正所谓"游戏是幼儿的生命和真实生活，渗透了游戏的幼儿园课程是具有生命力的课程，渗透了课程的游戏才能更好的发挥其教育功能。"

特别感谢：江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园👏👏👏🤝🤝🤝