<h3> 4月27日上午，应诸城市教育局教研室的邀请，江苏省著名特级教师程韶荣老师风尘仆仆，来到繁华初中，为全市语文教师和繁华初中的同学们做了两场精彩的“日记教育报告会”。</h3> <h3> 程韶荣老师，江苏东台人，东台市教育局教研室中学语文教研员，中学语文特级教师，教授级中学高级教师，主持日记研究课题三个，有《程老师教你写日记》等日记指导著作四部，创建东台市中学生日记馆。荣获江苏省“最赞老师”、“中国日记十大杰出人物”等称号。<br></h3><div> 上午8：00－10：00，程老师为全市语文教师做了《行走在日记教育实验的山路上》的讲座。</div><div> 首先，程老师十分感谢诸城市教研室的盛情邀请。他说：“很感谢诸城教研室的邀请，让我来到美丽的诸城。98年，诸城市就将日记教学列入教学常规管理，要求老师们抓好学生的日记，将日记列为正规作业，教师定期批阅和讲评。诸城，正在做造福孩子一生的大事，很有远见，值得点赞。”</div><div> 可以说，程老师的开场白，就是对我市20年以来日记教育的中肯评价与高度褒奖。</div><div> 然后，程老师倾心介绍了自己的日记教育实验。他的日记人生包括三个阶段的人生轨迹：</div><div> 第一阶段：1982－1993年，用11年时间，倡导全班学生写日记。</div><div> 他的日记教育方法是：</div><div> （一）多元激趣 </div><div> 1.美化日记本时激趣，从选择一本自己心仪的日记本，到给日记本命名、写格言、写自序、编目录，处处显示出匠心。</div><div> 2.阅读教学时激趣，收集名家故事，收集名家名篇，激发兴趣。</div><div> 3.讲评日记时激趣，把焦点放在平日写作水平不高的学生身上，多表扬优点，让学生期待每一次的日记讲评。</div><div> 4.展示成果时激趣，采用多种形式的成果展示方式，在班内设计日记角，展示优秀日记作品，不是偶然为之，而是让之成为经常性工作，并不断向报刊推送优秀作品，不时有学生佳作发表，调动学生写日记兴趣。</div><div> （二）提倡灵动的写法</div><div> 1.如何命题：以自由命题为主，教师命题为辅。</div><div> 2.如何拟题：标题日记的尝试，提倡标题日记。</div><div> 3.提倡个性化写作，鼓励有自己的独创。</div><div> （三）批阅与讲评</div><div> 1.卡片式批语，以小纸条形式，有对同学的称呼，有自己的落款，每一张卡片，都是一次师生的交流对话。</div><div> 2.批阅记录包括篇数、好日记标题、精彩片段摘录、存在问题等。</div><div> 3.讲评，不吝表扬。</div><div> （四）习惯培养</div><div> 为了培养学生的日记写作习惯，程老师创造出如下十种方法：</div><div> 1.名人引路法； </div><div> 2.名言自励法；</div><div> 3.统计公布法；</div><div> 4.互相传阅法；</div><div> 5.定期检查法；</div><div> 6.讲评法；</div><div> 7.重温法；</div><div> 8.竞赛法；</div><div> 9.示范法；</div><div> 10.自我总结法。</div><div> 第二阶段，1993－2017年，他用了24年时间倡导全市中学生写日记。</div><div> （一）创作了许多实用、耐读的日记指导教材，出版了《和中学生谈日记》《日记导写》《程老师教你写日记》等著作，在室内外开设日记讲座100多场，提出三大类十小类的日记分类方法。</div><div> （二）打造一支勤勉精干的日记指导教师团队，要求这支团队“五到位”——指导到位、批阅到位、讲评到位、推荐到位、研究到位。还强调发挥一批日记特色学校引领作用的重要性，学校要开设日记长廊、日记亭、日记之窗，创办馆刊，等等，以营造浓厚的日记写作氛围。</div><div> 第三个阶段，倡导全民写日记。</div><div> 2017年以来，程老师正式退休，开启了他的“倡导全民写日记”之旅，以期提高整个中华民族的文化素养，体现了一个日记人的光辉理想。</div> <h3> 10：00－11：30，程老师为全市语文教师和繁华初中的同学们做了“程老师教你写日记”的专题报告。</h3><div> 首先，程老师举了窦寇、田晓菲等自幼即开始坚持写日记，后来走向成功的典型事例，鼓励同学们每天坚持写日记，每天记下自己的见闻和感受。</div><div> 程老师总结了写日记的三个好处：一是记录人生，二是照亮人生，三是改变人生。他号召同学们买一个精美的日记本，在写日记前，先为日记本取一个名字，在日记本扉页上写一句名言，写一句自序（写日记的好处或坚持写日记的决心），再为这本日记编一个目录。</div><div> 针对学生中普遍存在的“感觉日记无事可写”的现状，他为同学们罗列了八大方面的日记内容。</div><div> 1.写不完的课堂日记；</div><div> 2.写不完的课余日记；</div><div> 3.写不完的人生日记；</div><div> 4.写不完的情感日记；</div><div> 5.写不完的趣味日记；</div><div> 6.写不完的大自然日记；</div><div> 7.写不完的感悟日记；</div><div> 8.写不完的文学日记。</div><div> 最后，他饱含深情的、激昂的激励同学们：坚持写日记，是对我们的磨炼！愿日记伴随我们繁华初中的同学度过难忘的初中时代！度过即将到来的高中时代！度过令人向往的大学时代！走过漫漫的人生之路！</div> <h3> 程老师充满激情的精彩报告，引发全场师生的强烈共鸣，不时激起全场师生一阵阵雷鸣般的掌声。</h3> <h3> 王桂元校长对程韶荣老师的报告作了高度评价，作为诸城日记教育的开创者之一，他简要介绍了自己的日记写作之路，以此进一步激发学生日记写作的愿望。听，他在趁热打铁：“同学们，请你们把今天听程老师报告会的经历和感受写进日记，好吗？”</h3><div> “好！”同学们异口同声的回答，为今天的报告会划上了完美的句号。</div>