“创客伴我行，智慧传校园。” ——2018年4月临沂创客研学之旅

怒放的生命

4月24日――27日，山东省教育科学研究院组织了一场“科学创客实验项目”教师研学活动，全省各地市300多名教师参加。

　24日上午，活动听取了省教研室卢主任对这次活动的任务安排，活动目的阐述。卢主任给各位老师详细解读了山东省教育科学规划课题《青少年科技创客教育内容构建与实施路径的研究》。

　接下来，中国万花筒第一人，78岁高龄的李鸿宽老师，给我们展示了他的作品，讲解了各种万花筒的设计原理。1816年，苏格兰物理学家大卫.布鲁斯特发明了万花筒。万花筒名字的由来，制作原理、种类……李老师语言幽默，讲解生动，他带来的万花筒知识让我们大开眼界。

　下午进行创客实践活动――制作创意万花筒，我们组四人集思广益，齐心合力，制作了火箭万花筒。这次小组活动让我认识到团结合作的重要性，一个小组在3个半小时里，能做出有创意的万花筒，不是一件容易的事情。小组成员应该互相合作，明确目标，做好分工。教师在平时的教学中，也要注意培养学生的合作意识。

其他组成员大显身手，共同准备着小组作品。李老师认真查看每组作品，给学员们点评指导。通过亲自动手操作，学员们对万花筒制作更熟练了。

晚上，我们组四人参加了选修课的学习――组装万向风动力车。这一包包的零件，配有示意图，看似简单，其实做起来并不容易。就我而言，真正组装起这辆小车，花了近一个半小时，从成型的作品中，我明白了这辆车的设计原理。

这种DIY活动非常适于给学生开设，它不仅激发了孩子们学习的兴趣，更提高了孩子们动手操作能力。同时，学生在动手操作中积极探索，开发思维，提高创新能力。

25日，我们主要学习了创意空间的知识。天翼科技的明路飞老师给我们介绍了创意空间的课程理念，课程目标，展示了一些创意作品。

五彩吸管，创意无穷！

我们组的另外两名老师是来自日照第一实验小学的，他们智慧无穷，在创意设计中游刃有余。

26日上午科创研学活动，特别邀请了中国科学院培训中心于浩教授，于教授做了关于《益智课堂与思考力的研究》的报告。课堂上于教授详细阐述了思维的定义、思维的模式、思维体系、思维核心素养等几个方面。学员们在课堂上参与了几个思维训练，进行思维体验。

　下午创客实践活动――组装纸飞机。学员们忙的不亦乐乎，看视频学习组装步骤。培训中心还举行了别开生面的放飞机比赛。

第一步，半小时之内折好这架战斗机。

通过视频讲解，完成一个从未折叠过的纸飞机。

折叠完成

歼-10战斗机成为编队

　理论加实践的研学模式，使我学到了很多知识。由于表现出色，我们小组成员每人都得到了一份奖品。

　这次科学创客研学活动，让我这名非科学教师，又增添了科学方面的知识。省教科院卢主任考虑各地学校实际，精心选择教师研学的创客活动，具有普及性、创新性、趣味性、整合性等特点。我深刻体会到科学创客的现实意义：让孩子在玩中学，做中学，开发大脑思维，体验学习的乐趣，增强动手操作能力。科学老师应该多走出去学习充电，并能将学到新知识新理念运用到实际教学中，让更多的孩子在学习中受益。