鲜花在前方 我们在路上

上善若水

　　饱含着对数学的高度热情，怀揣着对成长的殷殷期待，2018年4月27日，河间市曙光小学李志敏和方艳霞老师参加了徐长青简约教学工作室、河北省名师徐娜工作室、滨河路小学开展的基于简约教学理念下的课例研究活动。

　　本次活动邀请了徐长青工作室讲师－－全国著名特级教师徐长青老师和天津师范大学南开附小校长马向东老师，为老师们做课例展示，并进行精彩报告。

　　马向东校长是天津市特级教师，教育部国培计划授课专家，天津市265市级学科带头人培养工程的指导教师。

他带来了两节课例展示《四则运算意义初探》和《数与形－－计算中的几何直观》，令听课教师广开思路，受益匪浅。

　　马向东校长的《数与形－－四则运算意义初探》一课，用直观的图形引导学生发现加减乘除之间的内在联系，将学生以前学过的散状的知识点编织在一起，形成知识网络。

　　马校长的《数与形－－计算中的几何直观》一课，教学设计环环相扣，关注学生的参与度，关注课堂生成，注重多元交流，注重对学生的思维训练和数学文化的渗透。

　　马校长的两节课都是很数学、很纯粹的课，依靠着数学本身的魅力来吸引学生，推动课堂的进程。他以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练呈现了两节高水平的示范课，传递出简约教学理念。

课例展示结束后，马向东校长向听课教师们作报告－－《核心素养下的课堂观察》。他展示了学生理想中的课堂是什么样的，学生喜欢的教学方式是什么样的，各种教学方法下学生的记住率等，揭示了简约教学的课堂内涵就是教师带领学生，把学生陌生的知识放到熟悉的环境里来帮他们学习，把学生感觉熟悉的知识放到陌生的环境中运用。也就是说，学以致用才是真教学。

　　展示结束后，听课教师围绕课例的教学理念、教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了认真思考。大家畅所欲言，将自己的收获与看法与同伴们分享。

河北省名师徐娜工作室主持人徐娜校长从关注学生、成长教师和学校发展三个层面上对简约教学理念如何注入我们的课堂、简约课堂怎样在本土落地生根进行了深刻地剖析，引发了老师们的思考。

下午，河北省徐娜名师工作室成员，来自河间市曙光小学的李志敏老师进行了课例展示－－《分数的意义》。

　　李老师的课不急不躁，由生疑引动课堂，将一节课的教学目标有效地串联起来。学生在这节课上，通过动手操作、小组交流、集体展示等活动，锻炼了思维、收获了知识。

　　活动的压轴戏是全国著名特级教师徐长青老师为大家带来的报告－－《用理性之光照耀课堂》。

他指出，课堂有深度，学生才能有发展。想要课堂有深度，需要老师有把握和解读文本的能力；要给学生更加理性的认识；既要给学生“所以”，还要关心“因为所以”，更要追溯“因为的因为”、探寻“所以的所以”。

徐老师在报告中说，好的教学要有外感和内觉。要有代入感、获得感和成就感；还要注重三觉：直觉、知觉、智觉，三觉合一，就是慧觉。真正的教育就是要启智开慧，让学生在课堂中获得成就感、进而产生幸福感。

　 课精于心而简于形，简单中有自然，慢行中有风景。教育是呵护并引领学生成长的过程，是教育者和受教育者共享成长幸福的过程，是被发现使认同的过程。

恰恰因为教育是个过程，教师不应追求偶然的结果，而是用理性的归因，寻找教育的必然结果。这就需要我们用过程的视角去看待每个学生，以理性之光照亮教育。教育不是圆梦的地方，教育应是梦起的地方。