重实验促教学，重教研促提高----段林艳名师工作室活动

林艳

4月27日，阳光明媚，春风和煦。怀着愉悦的心情，段林艳名师工作室的老师们应邀来到下冶一中，从课堂中如何有效利用实验探究活动来促进物理教学这一切入点，和青年教师进行同课异构活动，并做了《怎样上好初中物理实验课》微讲座。老师们进行探讨和交流。从而达成共识，大家一致认为在物理教学中要真正把实验教学落到实处，采用多种方法促进课堂效率的提高。

　　这是课前在分发远道带来的实验器材。学生们都很激动。

从教学资源到实验器材都真正做到了共享。由于下冶一中没有符合实验要求的弹簧测力计，段老师就从自己学校带来了器材。课前学生们拿到了合适的器材 ，个个脸上都乐开了花。

　　青年教师陈志平先上了《阿基米德原理》这节课，她声音温柔，语调平和，和学生相处融洽。在精心准备下，她这节课上的有滋有味，流畅自然，一点也不像刚参加工作半年的青年教师。她把这节课的重点放在学生的实验探究上，实验活动贯穿整节课中，让学生通过动手操作、亲身体会来感知阿基米德原理。

　　为了让学生能获得最佳的实验数据，节约实验时间，志平老师来到学生身边，手把手的给学生进行示范操作。让学生从根本上规范实验操作的要领，对以后进行实验奠定良好的基础。

　　学生们个个跃跃欲试，都想自己动手来探究浮力和排开液体重力到底有什么关系。他们非常认真的进行着实验。

　　在学生探究的同时，刘新平老师和段老师为了能更好的发现实验中可能存在的问题，都深入到各个小组中，和同学们一起进行实验。发现问题及时指出，让学生规范实验，少走一些弯路，更快、更好的完成探究活动。

　　在青年教师上完课后，由段老师来和她进行同课异构，虽然是一样的教材，一样实验器材，但是上出来的却是两个不同的风格。从教材的把握到重难点的突破再到探究活动的指导，段老师都处理的非常得到，让学生如沐春风，在轻松愉快的课堂氛围中通过亲身的探究和分析、思考、归纳，学到了知识，提高了能力。

　　为了掌握学生实验探究活动的顺利开展，段老师深入到各个小组中去，观察学生的操作是否规范，数据记录是否及时，准确。发现实验中存在问题，为实验结束后的交流评估环节做好准备。

　　在段老师启发、引导下，学生们设计出了实验步骤，他们都想在实验中验证自己的想法到底对不对，一个个做的非常认真，这种严谨的学习态度真是让人感到敬佩啊！

　　两位青年教师在认真的听课中，从指导老师的课堂中确实能学到很多，这样的方式可以成长的更快。

　　在同课异构活动结束后，老师们顾不上休息片刻，马上就开始进行议课活动。大家都畅所欲言，真诚的谈出自己对这两节课的看法和建议。赵老师说到激动处，动手给大家比划着实验的规范操作，他从课堂主线的明确性、教学的基本技能、课堂重点的突破等几个方面对青年教师提出了中肯的建议。在肯定她们的进步后，对下一步的成长提出了新的要求。要在教态、语速、板书、教学流程设计下大功夫，要不怕吃苦，要善于借用外力促进自己更快的成长。

　　段老师也从青年教师培养的角度谈了自己的意见和建议。她见证了这些青年教师的成长，了解他们的成长过程中的苦恼和焦虑。她更多的是肯定志平老师的进步和优点，鼓励她下一步从把控教材上多下工夫，多听听名师的课，多自己琢磨琢磨，从而更好的在课堂上驾驭，把方法交给学生，培养学生的能力。

　　青年教师赵佳贝在谈自己的听课心得和体会。她也是迫切的想进一步提高授课水平。今天老教师们语重心长的指导，真是让她受益匪浅。

青年教师培养活动指导老师刘新平老师从课堂实验探究活动的开展、创新实验的开展角度对青年教师提出了殷切希望，让他们找到了下一步工作中需要提高的一个方面。

下冶一中张小武老师作为扎根山区的老教师，更能体会到青年教师培养的不易，也理解他们成长中的迷茫和困惑。他对青年教师们提出脚踏实地，快速成长的期望。

下午，段老师做了《怎样上好初中物理实验课》的微讲座。在一个多小时的时间里，段老师把自己这二十多年的教学中得出的感悟和好的做法和老师们进行了交流。她从教师、学生两个方面来阐述了自己的观点。教师的提前备实验与学生的提前预习实验作为上好实验课的基础。接下来她从实验中需要注意的七个方面谈出看法。

参会教师对这次讲座非常满意，赞同其中的一些观点和做法，并表示要在以后实验课上进行借鉴和适用。

　　分别的时候要到了，大家都依依不舍，好像还有很多话要说。段老师不放心的又交代起了青年教师们。他提出要有破茧成蝶的精神，要在自身的努力下，借助于外界的力量，让他们尽快成长起来。

段老师也表示会大力支持青年教师的成长，把工作室当成他们成长的平台，多和他们进行沟通，交流，及时解答他们的问题，从而使他们更好更快的成长。