介休市连福镇第一中心幼儿园中班组基于科学类图画书《我居住的地方》研讨活动

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作为晋中市美慧树课程资源平台实验园之一，为了更好的使用好美慧树课程资源平台，使每一项资源能够真正发挥它的教育价值，同时进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》 提高我园教师教学水平，为每位教师提共相互学习的机会和共同交流的平台，我园于4月25日——26日展开了为期两天的美慧树课程研讨活动。

本次活动我园大中小班组都选用同一主题下同一图画书进行，经过讨论，中班组最终确定选用了美慧树“社会空间”主题下的《我居住的地方》这本书进行研讨。

　　通过阅读，我们知道《我居住的地方》这本书属于科学知识类图画书，是一本全景画卷式图画书，展现了从和美小区入口到出口的所有景象。这本图画书重点讨论的是小区内的三个重要元素:设施、标志、人，并将图画书阅读的经验延伸到实际生活中，探索自己周围的生活环境，为生活增加发现的惊喜，也让幼儿更多地与身边各种各样的人发生联系，产生交往。

　　针对一本图画书能开展什么形式的活动大家各抒己见，郭园长引导大家可以采用分解网络图(思维导图)的形式进行。

有了郭园长的引导，大家思路更加清晰，认真阅读，分析挖掘书中信息。

老师们根据教参书定位图画书的核心领域及关键经验。

结合我园实际情况、幼儿年龄特点，大家畅所欲言，集思广益，研讨确定可以从五大领域，区域活动，亲子活动……等多种活动形式展开活动。

　　为了进一步提升本次活动质量，我们确定在同一个班级组织，并确定先从哪个领域开展，循序渐进的进行活动。

为了进一步提高教学质量，我们一起解读分析目标，精心准备课件，教具。一切准备就绪，我们又进行了试讲，发现问题再次讨论，修改。

梁建芳老师:语言领域《我居住的小区》， 活动中以这本书的神奇之处激发幼儿兴趣，让孩子认识了解全景长卷画图画书的特点，并近距离观察，大胆讲述，畅游于美丽的长卷画中，体会阅读长卷图画书的乐趣。潜移默化中，孩子们也懂得了，连福村就是他们的大家园，要爱护自己的家园，爱护家园的环境。

曹堉娇老师:数学领域《儿童乐园》， 活动中孩子们学会了按顺序和倒序的方法讲述经过的地方，并学会用一些标志性建筑物或设施来帮助认路。

　　宋佳美老师:科学领域《生活中的标志》， 孩子们认识不同标志并了解含义，感受标志给我们的生活带来的便利！潜移默化中丰富了孩子们的生活经验，增强了遵守规则的意识！

冯甜老师:健康《安全标志》， 通过观察图画书认识生活中常见的安全标志了解含义，感受安全标志的重要性，并让孩子们实践操作，根据实际情况贴出相应标志，进一步增强了孩子们安全意识。

张玲秀老师:社会领域《环境保卫者》，孩子们认识了解清洁工与我们日常生活的联系，并表达了对清洁工人的尊重，通过实践活动，感受他们的辛劳，懂得从自身做起，爱护环境，尊重他们的劳动成果。

任红叶老师:美术绘画活动《我心中的小区》，以长卷画形式开展，幼儿兴趣浓厚，幼儿大胆绘画自己喜欢的小区一角，合作组合展现自己喜欢的小区。

　　瞧，孩子们的长卷画完工了！活动中孩子们积极参与，体会到了绘画长卷画的乐趣。

　　此次活动，我们特邀介休市第三幼儿园李晓红老师与我园教师一起进行听评课活动。活动中我们看到了各位讲课老师的精心准备，不论是教学具的制作还是活动过程的设计，也看到了每位教师聚精会神，认真记录，相信对于每一个人都会有不一样的收获。

市三幼李老师对大家的活动进行点评，给了大家很多教学经验和理论的提升。

　　李老师针对大家对领域目标模糊的困惑进行指点，指导大家一定要挖掘核心经验，寻找核心知识点，并随机抽取本次活动中的目标进行解读，给大家进行逐一分析与挖掘，我们收获颇多，值得我们细细品味。

最后，郭园长进行了活动小结，再次肯定我们每个人的活动各有千秋，同时也给予我们更专业的理论知识和教学经验。

　　活动结束，郭园长利用晚上休息时间又在微信群里和我们交流，给予我们鼓励。

活动结束了，我们收获满满，我们的教学能力不仅得到提升，也让我们明白，每一次的挑战也是一次锻炼，每一次的锻炼中发现自己的不足，及时改进，也是一种可贵的成长。

相信只要我们坚持，思考，将收获付诸于行动，我们在美慧树课程研讨的道路上会越走越远，这一路的风景也会越来越精彩！！