“学为中心”“理想课堂”的建构--记“千课万人”核心素养下的小学数学国际峰会

东方有个马蹄莲

“学高为师，身正为范”，简单的八个字鞭策着我们教师队伍不断前行，为了实现这一目标，我们唯有“学习、学习再学习”。4月19日到22日，马蹄莲小学校组织数学组老师参加了《“千课万人”核心素养下的小学数学“理想课堂”》国际峰会。在实践中反省自我，在理论中提升自我。

本次学习，对于数学老师来说，是一次关于数学“深度与广度的”盛宴，也是从“数学教学”到“数学教育”的跨越，老师们真正体会到了什么是“数学育人”。

一次次课堂教学，和孩子们一起跟着大师学习，你会发现数学知识源于“生活实际”。且优秀的教师一定具备的能力和教学方法便是以生活问题为切入点，在课堂上“提问-引导-追问”，层层深入，步步逼近，让孩子真正体会到数学的真谛，理解数学与生活的联系。

在操作中体验，在实践中学习。这也告诉我们“做中学”～势在必行。

在理论学习的一次次冲击中，老师们慢慢意识到:当老师把孩子放在心上，孩子才会把数学放在心上。在数学课堂上，情感不是干扰，而是对学生的滋润，也是对数学的滋润。

　　在课改潮流极速发展的今天，各种新的思想、理念，层出不穷，但是我们老师要有自己的想法和信仰，在教育教学上“自信但不自满”。立足于每一节真实的课堂，脚踏实地地上好每节课。

学习结束后，参加学习老师们将本次学习从“学生学习”“教师教学”和“课堂文化”分享了学习成果。从宏观到微观，从具体操作到情感培养都给全校老师们带来了全新的视野和情感体验。

　　本次外出学习的主题是“学为中心”的“理想课堂”的建构。“理想课堂”，不是说所有人都认可的课堂，而是基于学生认知水平、思维习惯以及长远发展而展开的课堂，只要学生在课堂上收获了、成长了，每天进步一点点，那么这样的课堂就是真实的课堂，就是自己的“理想课堂”。

“学无止境，教无止境”这几乎是每位教师的座右铭，但“说到不如做到”，这是马蹄莲小学所有老师孜孜以求的，也是我们一直坚守的教学信仰。

教育，我们是用心的；教育，我们是认真的；教育，我们是时刻行动的。为了教育，我们一直在路上……