“玉经磨琢多成器，剑拔沉埋更倚天”——记实验小学五里庄校区一年级语文教研组磨课活动

实小朱爽

　　"磨课"一个新奇而又陌生的词跳入我的眼帘，时至今日，才真正了解其中的深意，"好课"不仅是每个老师的追求，更是为之奋斗的目标。4月24日我们一年级教研组对《动物儿歌》第一课时进行课例打磨活动。

　　首先是制定计划阶段：
　　对于首次参加“磨课”的我来说，真是一头雾水，还好在马老师，颜老师的指引下，在我们组成员的共同努力讨论下，达成共识。先确定了打磨的课例名称《动物儿歌》第一课时，然后制定出了目标任务和研究问题。做为执教老师我不敢有一丝的怠慢。为了我们研修的成功，我精心的学习，精心的备课，做出切实可行的计划。
　　

　　
　　

　　二、三次备课、两次打磨阶段：
　　在三次备课、两次打磨的过程中，我们从教学环节处理到课堂语言组织，都进行了反复斟酌。在感叹之余我也多了几分思考：一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开诸多老师共同的努力。在课例打磨过程中，我们主要有三方面的收获：1、根据语文课程标准及文本特点和本年级学生的实际水平，制订合理、科学的教学目标；2、根据课文内容，设计教学目标，让目标贯穿于教学过程中；3、通过这次课例打磨活动，让老师们能举一反三，为每堂课制定切实可行的目标打下基础。总之，实现了我们的根本任务，就是在课堂中不断运用各种阅读方法，在阅读教学中实现了教学目标。

三、总结反思阶段：
光是单纯的上课或与同伴研讨，没有每位教师发自内心的体会和感想，再多的“磨课”也达不到提高教学素养和教学能力！我在课后进行体会，还把上课过程中的“优点”与“缺点”总结，进行反思，其他教师更是上心，把自己的感想、总结反思写在我们的磨课文章里，为我们的教学活动积累珍贵的资料。大家共同来反思教学中的各个环节，反思磨课的每一项任务，鞭策自己在教学时注意自己的各个方面，以期达到最佳的教学效果。
     
　　
　　

　　思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。从这次课例打磨中，看出我们的组是一个团结的组，是一个奋发向上的组，从互帮互助中，显示出了我们团队力量的巨大。同时我们的研修也得到了学校领导的大力支持。有这样的优越条件，我们的研修能不成功吗？