教研，是一场修行......

石建军

　　　四月的章丘，万物生长，气候宜人，植物披绿，在这温暖舒适的季节，我们在山东省级教学示范学校――章丘实验中学跟班学习。聆听专家的讲座，感受名师的风采，体验活动带动战略，收获满满，在学习中提升，在聆听中收获！

　　“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

　　章丘实验中学真心实意抓质量，坚定不移抓改革。紧扣素质教育，坚定不移的进行教改，创新工作模式。大力实施活动带动战略，依托各种教研活动，扎实推进课堂教学改革，全力打造“自主学堂”。

　　与上海方略教育专家学术交流活动中，聆听章丘实验中学校长柳庆奎讲座――《全力抓好教学改革 精心打造魅力实中 》

　　柳校长提出“自主教育”理念：氛围要自由，人格要自信，学习要自主，管理要自治，体质要自强。着力打造“自主学堂”，把课堂交给学生，要充分体现学生主体地位，让学生主动去思考，主动去练习，主动去展示，老师少讲精讲，每个学科要逐渐形成自己学科的“自主学堂”模式。同时班班要建立学习合作小组，培养学生自主学习，合作学习，探究学习！

　　聆听上海方略教育专家、重庆市诚善中学校长张天海讲座《我们的诚善梦》。诚善中学办学理念：让学生成才，让老师成长，让学校成名。张校长介绍了诚善中学“5自德育体系”：1.学习―自主探究；2.生活―自主管理；3.行为―自主规范；4.人格―自主完善；5.活动―自主体验。还重点分享了诚善中学“5s自主课堂”建设经验：1.自主学习；2.合作探究；3.展示反馈；4.归纳检测；5.巩固提升。课堂上要关注学生的学，而不是老师的教，没有学习就没有教学，老师要在引导、促进、维持、强化、激励上下功夫！

　　苏泗水主任在行政办公会上汇报自主学堂阶段推进暨数学“六环节”课堂教学模式，并就如何建立合作学习小组进行了阐述！

　　每个教研组都要在行政办公会上汇报“自主学堂”推进情况！

　　数学“六环节”课堂教学模式

　　小组学习共同体模式

　　向“大语文整合课程改革”负责人杨霞主任请教语文课改相关问题！为了适应新高考，让学生有更多的自主学习的机会，提高学习效率，扩大阅读量，激发学生主动学习的积极性，2013年实验中学进行了语文教学改革，以“教材知识整合”为突破口，把整册课本分板块进行整合，并大量融入各种版本教材的内容，课堂形式实现了多元化，通过各种活动展现学习的收获！

　　大语文教学活动：七年级汉字听写大赛

　　大语文教学活动：七年级中华诗词大会

　　大语文教学活动：八年级户外远足，亲近大自然！

　　走进大语文课堂――八年级彭维花语文课《游记散文专题》。本节课老师先展示写游记文章的特点，老师先引导学生分析《小石潭记》的写作特点，然后学生以学习小组为单位，合作探究，去分析《壶口瀑布》、《在长江源头―布拉丹东》的写作特点，小组回答！一节课，三篇课文，体现了大语文整合教学模式！

　　走进自主学堂――九年级白志国老师数学课《中考复习―类比思想》。首先学生自学5分钟，然后回答什么是类比思想，重点在知识运用，老师给出例题，学生进行小组合作讨论，每个例题由一个小组代表上黑板讲解，充当小老师！整堂课始终是学生在思考，在讨论，在练习，在展示，老师点拨引导！

　　走进“实中讲堂”，聆听报告，分享经验！实验中学到青岛即墨二十八中学习团队，汇报了二十八中在校园文化建设、仪式教育、德育教育、教学模式等方面的特色和先进的理念！

　　青岛即墨二十八中隆重的升旗仪式

　　与教科室王玉芹主任交流学校教研活动的开展！听课评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。实验中学坚持听课评课常态化、全员化，推行全员听课、展示课听课、推门听课三种方式，实行集体备课制！

　　八年级数学老师在认真听课

　　八年级语文老师在听课

　　参加八年级语文组集体备课。首先对上课老师进行评议，然后根据大家讨论的结果，形成本堂的教学模式，最后对下一周的教学进行安排！

　　根据学校要求，每个班按照好、中、差不同层次的学生，4人或者6人一组，建立合作学习小组，每个组有组名、组长、口号、目标！在生活中、活动中也是一个共同体！合作学习小组的建立，改变了单纯由老师教的学习模式，发展为“师教生、生教生、生帮生、生生学”多种模式，还能培养学生合作探究的能力，培养学生乐于助人、合作竞争的品质！

　　合作学习小组风采展示！

　　定位决定高度，思路成就品质！章丘实验中学乘风破浪抓课程改革，坚定不移的打造自主教育。学无止境，教无止境，研无止境！唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教学教研教改的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！