名著《骆驼祥子》圈点批注阅读――听评课活动

王普

　　2018年4月25日下午第七节课，我校殷晓文老师在多媒体教室进行了，名著阅读《骆驼祥子》圈点批注试讲。

　　殷晓文老师由你喜欢读书吗？你喜欢阅读名著吗？你都读过哪些名著呢？一系列简单易懂的问题，引出随着时间的流逝这些内容你还记得吗，这其实和你的读书方式有关。今天我们就来学习圈点批注法。

　　简单涉及了圈点批注法的含义，晓文老师开始让学生来试着挑出作者简介中的重点内容。接着用拉车人攒钱买车和关于骆驼这两个故事，说明艺术来源于生活。

　　按照小说三要素：人物（外貌、心理、动作、多层），环境（放大），情节（常出现现起伏），三方面进行分析。并引导学生们进行分析第十章节选。

　　各位领导，老师都认为，晓文老师教态非常好，课堂很沉稳，很有大家风范。但是作为名师工作室要展示的公开课，更要精益求精，所以，大家互相探讨了很多看法，给出了下列建议。

张富刚校长认为，圈点批注时要注意分布学生任务，要发挥主观能动性让学生尽情的，大胆的参与进来并且发言。姜永忠主任和明丽老师认为，内容不要选择过多，集中一两个片段详细点分析。高海岐老师认为，应该打造掌声、笑声、心声的三声课堂。闫志臣主任认为，圈点批注法应该把符号表现出来，然后让学生用教的方法进行联系，按小组布置任务，让学生有事可做，认真去做效果会更好。最后，张丽芳老师根据自己的思路，对这些内容进行了总结。

　　为了上好一节有质量的课，磨课的过程是必不可少的，这个过程会很辛苦，但是收获的却不仅仅是一节课。对于晓文老师来说，这是一次锻炼的机会，一次经验的累积，一次能力的突破，一次成长的蜕变。而对于所有参加听评课的领导，老师来说，这是一次思想的碰撞，智慧的交流。

　　“ 教者若有心,学者必得益。 ” 在这样的领导，老师的带领下，相信我们的学校会越来越好。