<h3> 大美四月天，教研正当时。</h3><h3> 4月25日，下午，1:40，凌河小学五楼报告厅座无虚席，一场别开生面的“故事育人主题课程研发”研讨会正如火如荼地进行着……</h3> <h3> 安丘市教研室吕铁君科长不辞劳苦从百忙中专程来到凌河小学，亲自引领年轻教师就“主题课程研发”展开了生动的技艺传授。</h3><h3> 吕科长以“想开去-------感悟生活的美好”为探究主题，面对陌生的孩子们，用她那极富亲和力的语气和恰到好处的肢体语言，感染着孩子们，将一扇扇久闭的心扉渐渐打开，孩子们在亲切而富有启迪的话语中找到了自信，慢慢张开了“想象”的翅膀……</h3> <h3> 为了让孩子们“想开去------”，吕科长先以《触摸春天》为例，为大家呈现了一堂精彩的主题示范课。这是一堂很有启发性的课，既向老师们传递了“如何教”的信息，又向学生传授了“如何学”的方法，这便是教研的根本！</h3> <h3> 从吕科长的一言一行，体会到了“教研”的真正含义，她的举手投足间闪耀着无穷的“研究”之魅力，给大家做出了极好表率！</h3> <h3>瞧，这双播撒智慧的手！</h3> <h3>这神情，极富启迪性！</h3> <h3>是点拨者，又是合作者！</h3> <h3>期待的眼神！</h3> <h3>用“心语”让孩子们插上“想象”的翅膀！</h3> <h3> 这么动情的传授，孩子们能不高兴？亲其师，才信其道啊！</h3> <h3> 从《触摸春天》到《假如给我三天光明》，吕科长授之以渔，教给了孩子们从普通课文到世界名著的阅读实践方法，让孩子们进行读背积累，大胆想象，从而使其感悟生活中的美好！</h3> <h3>研讨会第二阶段：</h3><h3> 凌河小学两名年轻教师分别提供了一节主题公开课，目的是通过“台上展示”、“台下评”、“对比专家找差距”来促进年轻教师的课堂专业成长。</h3> <h3> 这是李方莉老师在以《临死前的严监生》为课例进行教学，她的讲课主旨是：通过人物的动作和神态来体会人物的内心世界。</h3> <h3>激情地讲</h3> <h3>认真地听</h3> <h3>仔细地记</h3> <h3> 这是凌萍老师在深情地授课，她以《再见了，亲人》为课例，让学生去“品故事，悟感情”，并进行了拓展性阅读。</h3> <h3>研讨会第三阶段：教师评课</h3><h3> 即讲即评，是教研活动的有效方法。“旁观者清”，对比专家示范课的大目标，听课教师们感受颇深，再去看“同事课”，自然有话可说。</h3><h3> 这是陈爱霞老师在评课。</h3> <h3>看，曹校长听得多认真啊！</h3> <h3>老师们边听边记，专注得让人感动！</h3> <h3> 这是郑凤云老师在评课。让“挑毛病”成为评价中的有效手段，言简意赅，切中要害，让授课教师心服口服！</h3> <h3>这是红沙沟小学的王老师在评课。</h3> <h3>领导们对评课环节表示认可和赞同！</h3> <h3>研讨会第四阶段：专家报告</h3><h3> 教研室吕科长语重心长地将课程研发核心定标为“语文实践”也即“指向表达”。她通过大量详实的资料向大家证明了语文的特性。</h3><h3> 最后，她用自身的课程研发经验体会去鼓励年轻教师们：只要从一个个“主题”入手，可以收获论文，可以收获个性课堂，可以形成一门课程，可以成就小课题，更可以有效地开展教研活动。</h3> <h3>话语所及，魅力所在！</h3> <h3> 凌河教办主任殷武同志从百忙之中来到现场，心系研讨会的举行。</h3><h3> 全体与会人员沉浸在痴迷与幸福中……</h3> <h3>凌河教管办业务干部封主任发言。</h3> <h3> 凌河小学曹校长最后总结发言，深情的话说中流露着满满的启发和感动！</h3> <h3> 最美人间四月天，主题教研喜空前。</h3><h3> 故事育人来引领，戮力同心志弥坚！</h3><h3> 我们坚信：在主题研发的大背景下，在教研室领导的指导下，只要每一位教育者执着地沿着“实践、思考、坚持”的路线，并一如继往的走下去，最美的花儿定会悄然绽放！</h3>