<h1>2018年4月26日<br /> 天净沙.春思<br />紫藤古槐连廊，科技艺术操场，故宫北海古巷。京韵京腔，学习人在家乡。</h1><h1> 伴随着田红老师的小词，我们开始了今天的学习。</h1> <h3> 在高增老师的带领下，我们开始了《生活中的创造》这堂课。</h3><h3> 高老师的引导语很幽默：我不是授课，只是带老师们玩一次。在这里让我们一行的老师都深刻的感受到，四中的老师个个都很风趣，很幽默，站位很高，钻研很深，朱银山老师的一句话：四中的老师高手如林，各有特色，谈笑风生。下面看看我们的老师是如何玩的呢？</h3> <h3> 我们首先进行的是五天学会绘画，看我们的老师个个都非常投入，其实人生下来都有绘画天赋的，想想我们从什么时候放弃了绘画？</h3> <h3>看看我们大师级人物的作品</h3> <h3>其实我们每个人都有收获的</h3> <h3>这时候我们发现，高老师是倒着画的，只是每个人的着眼点不同，我们应该想象成画线条，不是在画一幅画</h3> <h3>接下来，我们开始制作陀螺</h3> <h3>原来陀螺可以这样做</h3> <h3> 任何创新都需要一个过程、多次尝试。只有尝试，才能更进一步。高老师用一句话结束了本节课：创新离我们很近，转身就会发现有很多素材。</h3> <h3>接下来我们聆听了李哲老师的《学生心理问题的正向教育模式》。第一个游戏动物海报</h3> <h3>看，我们房山的老师很出色，个个在发言</h3> <h3>变色龙：应变能力强，能够更好的保护自己？</h3> <h3>海龟：生命长，心态平和</h3> <h3>狮子：有领导能力，喜欢奔跑和自由</h3> <h3>这个活动让我们认识到个体的差异，理解学生之间的差异，每个学生都是不同的，我们要接受差异，协同工作。</h3> <h3>第二个游戏猎人与小松鼠的游戏</h3> <h3>从这个小游戏中，老师引申到我们如何帮助学生找到归属感，什么行为打击了学生的归属感。老师们畅所欲言。</h3> <h3>通过交流，我们知道了</h3> <h3>最后观看了一段视频，触动很大，试着去理解别人，而不是被理解，学会鼓励。</h3> <h3>最后我们在这三点中结束了本节课：理解差异 创造归属 学会鼓励</h3> <h3>12点20，我们准时集合在连廊，下一站北京海洋馆</h3> <h3>让我们发现身边的海洋</h3> <h3>负责讲解的老师，一个是留英的海归，一个是清华大学的博士，大家都不会想到，他们是热衷于公益事业的志愿者</h3> <h3>在赵老师的讲解下，我们初步了解了各种水里生物的特点</h3> <h3>紧接着我们参观了水母培植基地，不同颜色的水母不是它的颜色，而是共生藻的颜色。</h3> <h3>看，这是什么？绿鬣蜥</h3> <h3>没错，老师们确实在抚摸它，原来它很温顺</h3> <h3>一张大合照结束了今天的学习</h3> <h3>学习还在继续，精彩还在持续，用我们的求知欲迎接明天的新征程。</h3>