指导青年教师,发挥辐射引领作用——记海港区高红初中历史名师工作室课例研讨活动

王丽静

<h3>  为发挥工作室的辐射及引领作用,不断提高我区青年历史教师及工作室成员的教学研究能力,给我区青年历史教师一个展示自我风采的舞台,2018年4月25日上午,在区教研员高红老师的组织之下,海港区高红初中历史名师工作室第三次课例研讨活动如期开展。</h3> <h3>  本次活动首先观摩了海港区第九中学青年历史教师陈龙的《宋元时期的都市和文化》一课及成都市育才中学纪德奇老师的《甲午中日战争》课堂教学视频。&nbsp;</h3><h3> 陈龙老师经过精心备课,结合宋元时期都市生活的繁华、文化事业的发达以及七年级学生的知识储备及认知能力,在课堂教学中注重补充相关的视频及图片史料,创设了历史情境,把宋元时期的繁华呈现在了学生面前。</h3> <h3>成都市育才中学纪德奇老师的课堂以强国梦与海军魂为依据,设计了一明一暗两条主线,明线为中日两国在国防力量上的角力,通过中日两种视角对比讲述,让课堂贯穿理性思考。暗线则是李鸿章和北洋海军爱国将领的心路历程。通过两条主线的呈现,学生们为誓要实现强国梦的北洋将士们感到扼腕叹息,也对背负"卖国贼"骂名的李鸿章给与了客观的评价,课堂最后纪老师以梁启超先生的一句话结尾,提醒学生们在牢记甲午中日战争屈辱的同时,更应认真思考战争背后隐含的历史价值。</h3> <h3>  观摩完陈龙老师的课堂教学及纪德奇老师的视频教学课例之后,与会的工作室成员及海港区第九中学的历史教师们在工作室成员李学利老师的组织之下进行了评课议课的研讨活动。各位老师们积极发言,先从整体上说明了两位老师教学思路的优点,然后对具体细节加以点评,并对有争议的环节进行了深入研讨。</h3> <h3>  教研员高红老师全程认真参与听课及评课议课的研讨环节。在老师们评课研讨的过程中,高老师适时给与补充与建议:首先,建议老师们在教学过程中注重板书的作用,争取形式的创新;其次,要重视历史的性质,铭记不会讲故事的历史老师不是合格的历史老师,提醒历史老师们一定要会"讲故事";再次,高老师强调对于历史人物的评价,教师要引导学生们给与"同情之理解";最后,高老师强调老师们在教学过程中,既不能"裸跑",即要以教材、课标为依据,又不能"独跑",即要以学生为对象。</h3><h3> </h3> <h3>  研讨活动结束之后,工作室成员李学利老师做了主题为《教师专业发展与核心素养》的专题报告。李学利老师首先在报告中强调,教师的专业化就是对教育的核心业务的精益求精,因而需要不断学习;与此同时,还指出了教师应具备教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格等四大教育素养以及培养这些素养的途径;在报告的最后,李老师提出了关于教育科研课题研究的问题,指出教育科研是引导教师专业成长的重要途径,是造就名师的重要举措。</h3> <h3>  本次活动收到了良好的效果,不仅让大家领略到了纪德奇老师及陈龙老师上课的风采,看到了青年教师的努力与进步,也充分发挥了工作室全体成员的智慧和教学研究能力,体现了工作室以青年教师为抓手,发挥工作室的辐射及引领作用的发展目标。</h3>