（三）与优秀的人交流也是一种学习

张梓林

4.25，研修学习的第三天，由于县教体局举办的“教师教学竞赛”数学学科在汉昌小学举行，让我们有机会到汉昌学校感受他们的校园文化。当然，此行的主要目的还是来学习这些参加竞赛优秀年轻教师的课堂教学经验的。

到达听课教室时，教室里空无一人，其实内心有点欣喜，让我觉得似乎在学习的道路上，我没有迟到，更没有晚到。但教室里的多媒体都已经打开了，让我感受到了汉昌学校的细心周到。

没多久，教研室邓主任和城北学校欧阳老师到了，活动还没开始他们就已经讨论起来了，在讨论中碰撞出思维的火花。简单的和邓主任欧阳老师打了招呼，他们也对我回以微笑。让我有点抑制不住的激动，邓主任和欧阳老师对于教学，可以说都是是元老级的人物了，是我膜拜的对象。而后邓主任主动询问我到这边来学习学校里的课是如何安排的，更是让我看到了他的平易近人。

今天上午的三节课都是《长方形和正方形的面积》，第一节，是来自安定学区的李赛花老师，以装在信封中的神秘礼品为导入，给出提示：它的面积是以1平方分米，猜一猜是什么图形？从教学开始一个小小的环节中就开始渗透不仅要猜想更要验证的数学思想。后又以第二个神秘礼品的提示：它是由3个1平方米的小正方形拼在一起的，猜猜是怎样摆放的？以不规则的摆放来打破学生长方形的猜想。同时又进一步看到了验证猜想的重要性。

对于长方形面积公式的推导，李老师注重学生探索的过程，提出明确的活动要求，使学生在操作中获得基本活动经验，在活动中思考，探究。

小组探究的同时也培养了学生的合作意识

每一个学生都在积极参与

展示学生不同的解题方法，注重学生的表达能力，正是李老师的课前谈话：把你的想法勇敢的表达出来。在验证的过程中总结规律，建立数学模型。

最后的一个练习留作课后思考，给出条件：一个篮球场长30米，宽15米，可以提出什么问题呢？注重了“四能”中学生发现问题和提出问题的能力。最后给出问题，求这个篮球场的一半是多少？从解决问题的过程中发现长方形面积和正方形面积的内在联系。

课后，李老师主动找到邓主任和欧阳老师请求指出课堂中存在的问题，我们看到了她对教学求知的态度和追求。邓主任提出，在学生动手操作的过程中要注重过程，重在学生的感受，而非教师的讲授，推导的过程重要，但在这个过程中建立模型更重要。而且要注意课堂教学环节内容的把握，一般在25到30分钟内完成新知讲授，达到本课的教学重点最为恰当。欧阳老师提出，每一个教学环节都要体现出它的价值，而且在备课的过程中要有结构化意识，联系前后知识。确实，只有联系前后知识，我们才能在教学中可以省去的绝不多讲，而需要注意的绝不扔掉。两位老师都有讲到课堂中一定要注重学生的思考，思考的价值，从一步步的思考中发现答案。邓主任半开玩笑的说道，评课的那些话其实不仅是说给上课的老师听，更是说给我们当时坐在旁边的几个年轻老师听。是的，我们需要学习的太多，能有幸聆听两位两位老师对于教学的看法，收获颇多。

第二节课是来自南江学区的陈丽老师，上课之前，学生都已经端端正正的坐好准备上课了，一个良好习惯的养成并不只需要一天两天，而是长久的积累。陈老师的课同样是以问题导入，注重学生的探索发现过程，从操作中发现规律，总结方法，最后和学生一起建立模型，求长方形面积的方法。

请学生到讲台上展示时，因为紧张明明知道的答案有点表达不出来，及时请其他同学来帮忙，也是一种教学机制，当然，最好是在快速的时间内能引导学生说出自己的想法。比较多种答案，选出最简单的，使学生主观感受，数学不仅要求真，还要求简。

从精致的课件中，也看到了陈老师对教学认真的态度。

最后一节课，是来自谈岑学区的狄银凤老师，一个幽默风趣的自我介绍“神探狄仁杰的后代”拉进了和学生的距离，狄老师的课堂中是与学生交朋友，和学生一起探索验证规律。以教材为中心，教参为辅助，从狄老师的教学中能够感受到她对这节课确实花了心思钻研，与前两位老师有所不同的是，她出示的长方形是给出长度，利用小正方形求面积，从不同的角度去验证。下课前狄老师给大家讲述了关于长方形面积由来的故事，同样是通过实验，猜想，验证最后是概括。

下课后，狄老师也迫不及待的想听听邓主任和欧阳老师对她教学的建议和指导，邓主任提出，在课堂操作探究环节，要给学生明确的指令，告诉他要做什么，怎么做，先做什么，后做什么。毕竟这次的学生是三年级，他们的自主能力并不强。狄老师并不满足只听了这一点点继续追问还有呢？是啊，对于一个想要进步的人来说，是不会放弃可以接收到更多知识的机会的。邓主任说，以后每节课如果能做到这一点，你也会很不错了。是啊，每一节课中发现一个问题，并改正，何愁不能更上一层楼？

上午的活动结束后，有幸和各位前辈一起交流，期间邓主任问我，除了制做微课，还有没有其他的爱好？一时间我竟想不起来，他给我的建议是可以有一种能提升自己品味的爱好，对于我的微课制作也会有帮助。当时并不太明白意思，邓主任解释说，因为技术或许人人都可以学会，但是每个人的品味却都不一样，对于艺术的鉴赏也会不一样。交谈中，看到的是一个爱工作但也懂生活的邓主任。人生的样子美好不过如此吧，工作上能专心致志，生活上能丰富多彩。今天的收获真的颇多，这些收获不仅来自于听的几堂竞赛课，还来自于听邓主任和欧阳主任的评课，更来自于和这些前辈的交流。