落实常规 提升质量——秀谷一小第二轮数学组教学常规检查反馈小结

枫叶

秀谷一小

4月24日这一天，接到吴校长指示，教研组协同教导处突击对数学组全体教师的备课、教学反思、作业批改、听课笔记、学习笔记、班主任笔记及课堂教学等常规进行了第二次检查。总体来看，老教师起到了带头引领作用，而新教师也在学习中进步着、规范着。

备课教案编写情况：

⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。能够把握数学学科特点，认真做好教案编写工作，所提供的教案进度绝大多数能超前一周，教案结构完整；格式规范，能突出教学目标和重、难点的设计；课前准备能根据学校实际安排，教学流程设计科学，教学思路清晰明朗；大部分教师个性化的增减做得详实具体，重视了作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。（2）有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活，有感而发，善于总结。（3）内容新。许多教师能以学校的“三学三导”模式进行备课，精心设计的自学指导，落实“四基”目标。（4）成长快。大部分年轻教师教案格式规范，书写认真。

【存在问题】

1、少数老师备课比较潦草，二次备课及反思较简单。

2、部分教学反思注重数量但缺乏针对性。

作业布置与批改情况：

⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。有些低段老师还能采用五角星、小红花、小红旗等方式激励学生。有的老师批改细致，逐题批阅，对作业等级划分清楚、日期完整，对作业书写认真、作业有进步的学生采用激励性的语言进行个性化的评价。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。

【存在问题】

1、个别老师没有运用评价的激励功能，只用单一的等级评价。

2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。作业本不爱护，皱巴巴的。

智慧课堂，学生和教师共同成长的殿堂：

在听老师随堂课检查活动中，发现年轻老师经常主动听师傅的课，通过多种手段在不断学习着。

【亮点】

1、绝大多数数学教师基本素质都很高，教学用语得体. 教学基本功扎实, 教学技能娴熟; 教态自然亲切, 有感染力, 关注每个学生, 课堂调控能力强。

2、大部分数学教师上课教学目标明确具体, 符合教学要求和学生实际，注重语言运用能力和创新意识的培养, 激发学生的求知欲。

3、大部分数学教师教材处理得当, 教学容量和难度适合学生水平, 以语言功能为主, 兼顾语言结构, 结构严谨合理, 层次清楚, 注重板书设计和作业布置。

4、大部分数学教师在教学过程中教学方法恰当有效, 活动形式多样有趣, 能有效运用多种教学媒体能在具体的语境中进行语言运用能力的培养, 突出学生的主体地位, 发挥教师的指导作用，学生学习兴趣浓厚, 思维活跃, 敢于开口, 乐于参与教学活动。

5、大部分数学教师都能完成本课的教学任务, 达到预定教学目标, 各层次学生均学有所得。

【存在问题】

1、个别教师上课小组合作流于形式，平时要多加强小组建设和合作训练；

2、个别教师上课的课堂管理不到位，课堂教学秩序比较乱。

教研听课情况

每周一次的数学教研活动，听课评课是其中的一项重要内容。教研活动是老师们自我成长和自我提升的良好互动平台。教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。听课活动中，大家欣赏了授课老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘探究，大胆创新的勇气。大家在听课的同时，反思自我在教学中存在的一些问题，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。在听课评课方面，每位数学老师都能积极参与并发表自己独特的见解。

学习笔记方面。

每个教师的学习笔记都很详实。摘抄自己任教学科方面一些新理念，新方法且书写认真，读书感悟深且广。教师通过看教学杂志和教学著作，提升自己的专业素养。作为教师，我们更需要不断学习、充电。只有不断学习，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有不断学习，我们才能及时关注接受新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有不断学习，我们才能引领学生读书学习；只有不断学习，我们才能促进我们师生的共同发展。我们都应捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩辉煌！

班主任工作记录检查反馈情况都比较好！班级基本情况、家访记录、会议记录和主题班会教案一应俱全。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也给了我一次互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实。今后我们将继续本着求真务实的工作态度，认真履行好自己的岗位职业，努力改进我们的教学工作，使我们每位教师的教学业绩和教学质量提升到更高的层次！