<h3> 为了深入探索"以学为主"的课堂教学，不断提高语文教师课堂教学水平，促进青年教师专业化成长，提高学科教学质量。我校于4月25日下午在阶梯教室举行乐清市小学语文优秀团队教学展示活动，特邀请乐清市小学语文教研员林丹萍莅临指导。</h3> <h3> 本次活动由倪笑容老师主持，活动分两个环节，第一环节围绕《信箱》一课进行说课，上课和评课展示；第二环节由林丹萍老师进行点评。</h3> <h3> 首先由白象七小董旭洁老师进行说课，老师紧紧围绕"学导为主 以学定教"这一主题，从文本内涵价值、教学策略和教学的预设过程这三方面来阐述本课的设计理念及思路。</h3> <h3> 接着由白象七小赵思思老师执教《信箱》一课。在整体感知，梳理故事的前提下，赵老师带领孩子细读环境描写的语段，感悟娃丽高贵的品质。接着，赵老师引领孩子们聚焦人物心理描写，发现"猜想+现实"的独白构段方式，并联系学生生活实际进行迁移运用。赵老师在充分把握学情的基础上牢牢抓住学生的学习起点，将学习方法，阅读策略融合发展，指向语文学习的核心素养提升的增值处。</h3> <h3> 再由白象七小张藤云老师进行评课，老师用精彩的语言，深刻的剖析，给大家呈现了精彩的评课。张老师结合赵老师的课堂，认真剖析了如下几个问题：如何精选学习内容，把握孩子的学习起点；如何设置学习支点，让孩子体验学习过程；如何到达学生学习的归点，形成学生言语的生长点。<br /></h3> <h3> 林丹萍老师对本课的教学内容做出了高度的评价。此外，她强调突出学生主体地位的重要性。判断课堂是否以学为主，要看学生是否主动参与学习，学生是否自发地在课堂中学习，学生的能力是否得到发展。最后，林老师紧紧围绕"以学为中心"这一理念与在场的各位老师对本课的设计进行深入地探讨。</h3> <h3> 在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄地挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声。感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢林丹萍老师的专业引领。</h3>