重庆学习心得感受（九）

美友12054465

重庆学习心得感受（九）

——巴二中

今天又来到了魅力凤中，继续教学分科跟岗实践、课堂观摩、影子研修。

分享感悟如下:
一、凤中追求的是和谐的课堂。
在师生交流和课堂教学中充分发挥学生的主体作用。教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。
美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。 学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行 。

　　

如，今天上午初二一班数学课让我们大开眼界。上课铃响起，班级讲台上只站着一名学生，在学生简单一句话开场下，数学课堂习题课便开始了。学生按照任务分配逐一进行展示。当第一位同学讲解展示后，坐在小组旁边的一位女老师发话了，几句点拨，开拓学生解题思路。听课老师才明白，这是本堂课的数学老师。整堂课在幽默风趣的主持人的积分总结中自然过渡，学生在和谐愉悦气氛当中，展示了七道拓展大题，课堂容量之大，让我们这些每天在课堂上口吐莲花，滔滔不绝生怕漏掉一个知识点的老师们叹服！我们没想到原来学生和老师可以这样幸福！看到学生在赞扬的掌声中带着成就感回到座位时，孩子们脸上的微笑可以说服所有固执的听众。

二、凤中老师重组教材的能力，大量地探究性学习的内容，更多的体现教材的完美。

如，今天下午蒲峻老师的群文阅读课。以“青春”为话题准备了6篇叙事文章。分组阅读，共享文章，完成课后表格，提炼概括文章主旨，最后阅读议论文《青春》，课堂练笔。这样的群文阅读，完全体现了新课标语文教学中对学生的听说读写能力的培养。令我们耳目一新。
学生高度提炼概括的能力，课堂成文的自信，教学材料的选编，问题的设计，课件制作，每一项准备，无不包含着蒲老师的重组教材的能力和付出的心血。

　　

教师在教学过程中，不仅重视知识和能力，更关注学生的情感、态度、价值观的培养。教师不死教书、教死书，用动态的眼光善待学生，用发展的眼光审视学生，让教材面向学生的生活世界和社会实践，贴近学生的生活实际，符合学生奇特的想象，学生在学习时易于理解和接受，从而激发了学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学。

把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义。

经过几天的学习同事们激情澎湃，在住所对几天来所学的理论实践开展了教研，每位老师都谈了自己收获和看法，回到学校学以致用。

学习进入最后一天……