武义县举行小学语文统编版一年级优质课比赛暨现场观摩活动

吴陈硕

老师

小学

教学

学生

朗读

阅读教学

语文

识字

课堂

注重

　　

　　统编小学语文教材从2016年秋季投入使用，新教材课程内容编排渐进、选择和呈现方式都令人耳目一新。为了使武义小学语文老师们能进一步准点把握，认真落实新教材的教学理念，4月25日，在壶山小学举行了武义县统编版小学语文一年级阅读教学优质课比赛。

来自柳城小学的苏芳、古竹小学的王柳青、熟溪小学的应巧美、实验小学的杨秀美、白姆小学的徐智、桐琴小学的吴丽丽、茭道小学的蓝凯莉七位教师分别给大家呈现了七堂趣味浓、理念新、实用性强的语文课。

　　苏芳老师执教《荷叶圆圆》，板书精致、别出心裁，引发孩子的兴趣。她关注学生，机智应对生成点。她注重课堂上给予孩子们充分的时间以多种形式朗读课文，达到基本能背诵的效果。

　　王柳青老师亲和力强，同样教学《荷叶圆圆》，她多次自己范读课文，给孩子做了很好的榜样，并且注重孩子说话能力的训练，启发孩子的思维。

　　应巧美老师对文本解读透彻，教材把握能力很强，她执教《动物王国开大会》，课堂上充满了欢声笑语。挑战朗读，学生们跃跃欲试。字词积累、认读扎实，注重培养学生正确的写字姿势，把课堂还给了学生。

　　杨秀美老师温婉动人的形象给人印象深刻，课堂上她关注学生，目标导向性强，朗读指导十分到位。

　　徐智老师注重和学生的互动。她执教《小猴子下山》，注重多种形式的朗读，明确朗读要求，引导学生把课文读正确、流利。识字教学注重识字方法的渗透。

　　吴丽丽老师执教《咕咚》。教学语言生动有趣，伴随着音响效果紧紧抓住了学生的注意力，指导书写时，非常注重学生规范写字。

　 蓝凯莉老师执教《小猴子下山》，她特别关注学生字词的积累，随文识字在她的课中运用得淋漓尽致。通过象形字演变呈现、学生上台表演等形式把字理识字的方法教会给学生。

　 赛课结束后，四位来自不同学区的语文学科带头人进行了评课，她们用专业的眼光进行了独特的点评。对低段学生的朗读要求做了进一步的明确，她们指出朗读是积累内化的好方法，教师要多范读，还要给学生第二次读的提升机会。教学设计应紧扣教参，思考编者的意图。一二年级的识字教学要渗透方法，把符号记忆转换为象形记忆，变零散的记忆为系统的记忆。

　　最后，县小学语文教研员吴海琴老师围绕新教材特点及七位老师风格迥异的课堂呈现做了详细的点评。吴老师认为老师们教学态度认真，准备精心；朗读指导十分充分；教学课件精致，教具制作充满趣味性；字词认读、积累扎实。七节课让评委和听课老师耳目一新！吴老师还从识字写字在阅读教学中的地位和比重、课时的合理划分、板书、一年级阅读教学教什么、多媒体与文本的关系、教学设计小步走六个方面，提出了自己的见解和建议，为一年级阅读教学指点迷津。经过吴老师的点拨，老师们豁然开朗，心有所悟。

　　此次优质课评比暨现场观摩活动，旨在帮助全县小学语文老师进一步明确低段阅读教学的目标，揣摩编者意图，凸显识字写字这一教学重点，把准阅读教学的起点，以赛促教，以赛促研，是一场理论指导教学实践、课堂落实课标的最接地气的有效培训！