盛宴耀江城——全国初中“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛展示

西月如钩

4月24日，在美丽的江城武汉，我们一行四人观摩第四届全国初中“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛（展示活动）。这是一场巅峰的对决，更是一场思想的盛宴和学术的交流。是语文让这个缤纷的世界穿越时空，是阅读让每个绚烂的生命得以永恒。

典雅精致的七一学校是武汉江岸区的窗口学校，即使没有“语文主题学习”的课堂教学展示活动，这所学校也值得徜徉阅读。

第一节展示课是《看花悟世界，托物言心声》，展示老师围绕“托物言志”引导学生课堂阅读，给我带来的思考:1.只有教师深入准确地把握解读文本，学生才能“简简单单学语文”。2.引导学生学会抓住并能去理解文本的关键词句，应该成为语文学习的重点，因为对文本的理解来源于文字本身和写作背景。3.小组活动不是形式而应该是为了解决问题或者分享收获。4.任何一项活动都要以终为始，要明白为什么要做这项活动。

　　第二节展示课是“七一学校”的一名老师带来的《返璞归真解花语，万紫千红总关情》，这节整合教学课围绕“托物言志”，还实现了与平板的结合。给我带来的思考:1.阅读与教学都要联系学生已知。2.主问题、任务驱动为课堂提效。比如“你认为这是一株怎样的紫藤萝？”如果再明确一下，要求用四字词语表达会更好。3.平板只是一个工具，推动教学，在某个环节的使用让学生把知识学会。

4.课内学法，要带着学生学透；课外用法，要指导学生用好用会。5.师生不断围绕目标深入对话的课堂才是一节真正的好课。6.“真情、洞见和美言”是一篇好文章的标准，也应该是一堂好课的标准。

　　第三节展示课是《聆听花语树言，感悟人生哲思》，展示老师并没有直接抛出“托物言志”，而是关注学生的阅读体验，带着学生“读”文章。给我带来的思考:1.每位教师都需要持之以恒地进行基本功训练。“拳不离口，曲不离手”。2.针对学生的回答，教师除了适当有深度地追问，还要指导鼓励学生朗读，读出语段的内容与感情。3.课堂应该是学生展示并获得肯定和赏识的舞台。4.课堂教学（阅读教学）就是要用自己所擅长的带动学生进入课堂、进入文本。5.略读整篇，精读语段。

第四节展示课是《高山安可仰，儒者传清芬》，展示老师带着我们阅读了《叶圣陶二三事》和《我所崇敬的蔡元培先生的品格》，既有略读、符号式批注、对话式批注等阅读方法，又有评价性词句、人物品质、情感态度和概括小事件等文本内容。给我带来的思考是:1.“语文主题学习”除了以2011版课程标准为线之外，还要紧紧围绕部编本教材，因为这最能体现新时代中国特色社会主义思想。2.“语文主题学习”课堂之上和课堂之外两个领域都要抓，都要抓出效果。课堂之上的教学现在呈现两种形式:教一篇，用一篇；两篇一起教。3.解决一个主问题，既让学生学了方法，又让学生学了内容。4.口头表达和书面表达都要从文中提炼词语、组织语言。

　　第五节展示课是《托物寄心曲，枝叶总关情》，展示老师精读文言文《爱莲说》积累了文言词语，告诉孩子们“寻志才能品物”，而二者靠联想让“志物相通”。带给我的思考:1.文言文阅读教学的积累比理解内容情感更重要。2.充分借助文本发现文言文本的学习点。

　　第六节展示课是《托物言志君子风，傲岸不屈中国魂》，展示老师以刘禹锡为线索，以“读”为手段，整合了《陋室铭》《玄都观桃花》《再游玄都观》等三篇诗文。老师的目的是让孩子们体会作者在逆境中坚持自己的操守。给我带来的思考:1.课堂上是要达成目标的，深文浅教，复杂的文章简单教，一直都是语文主题学习的追求。2.如果文言文教学完成了词语、语感的积累，那么内容和情感完全可以在反复诵读中产生自己的思考和感悟。3.“语文主题学习”就是要在大量阅读中丰富学生的体验，扩大学生的视野。

　　第七节展示课是《坐地日行八万里，巡天遥看一千河》，展示老师选取了一组游记，让学生以游览者的身份领略各地美景，了解写游记美景的手法，体会每篇游记的情感。给我带来的思考:1.教师在课堂教学中的任务就是要拉学生一把，推学生一把。2.当行云流水的读美文、赏美景时，老师突然提出“表达了作者什么情感”。难道读一篇游记、读一篇文章非要落到情感上吗

　　第八节课是《一程山水，满怀情思》，来自山西翼城的展示老师精心品读了《壶口瀑布》一文，在总结方法的基础上让学生学以致用赏读了《黄山记》和《游石钟山记》。给我带来的思考:1.课堂教学中该教师讲的要讲清楚，该教师读的要读准确。不是一味地让学生讲和读就是以学生为主。学生为主应该是让学生成为课堂上思考的主体。2.就“语文主题学习”而言，课堂教学的内容也许是比较固定的，但怎样让学生学会的方式上要力求出新。3.语文的学习主观的感受比理性的分析更重要。每个学生都应该是课堂的主人。

　　第九节展示课是《寻踪觅旅，瀑语无痕》，展示老师选取了《三访雁荡山》中关于大龙湫瀑布和《壶口瀑布》，通过“寻赏悟”三个环节，最后总结出游记的学习方法。给我带来的思考:1.“语文主题学习”在让学生大量课内阅读的基础上，更要培养学生系统完整的思考力。2.我们都知道提出问题比解决问题更难，如果让学生设置提出问题，不妨给学生一个提问题的方向。3.课题只为了追求唯美，而忽视了与课堂教学的关系，这是一个错误。

第十节展示课是《千姿百态动心魄》，展示老师依然是带着我们欣赏壶口瀑布和大龙湫，但她却用“由外形到内涵”的线索穿起了整节课。给我带来的思考:1.相同的文本材料对展示老师是个考验，是个挑战。这两天展示老师所用的都是部编版教材七下、八下第五单元的文章。但教学设计、课堂表现却是千差万别。2.无论课前还是课中，把学生吸引到课堂上，调动学生的情绪，是老师的基本功。

　　第十一节展示课是《为了自由呐喊》，展示老师带着学生了解了演讲词并模拟演讲。给我带来的思考:1.一名教师不是课堂的主宰，但是绝对可以改变课堂。2.中学是每个人热血沸腾、充满梦想的时期，部编版在八下第四单元安排的就是关于“演讲”的活动单元，这是一次混合式学习，是丰富学生的最好契机。3.仿写不是照搬，要模仿和借鉴，但必须是自己的情、是自己的感。

　　第十二节展示课是《学写故事》，展示老师由“什么是故事”组织学生展开讨论，并在读文章的基础上进行表演，最后用学的方法写一则故事。给我带来的思考:1.一名教师驾驭课堂、点燃课堂的功力全在课外，是需要用一生在准备的。2.展示老师尽可能多的将学生的思考和想法板书到黑板上，这是对学生最大的肯定。

　　辞别美丽，总有许多的不舍。但满载而归又有什么遗憾呢？归去，又是一个开始，崭新的开始！！