探究概念本质 发展空间观念

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教研

学生

面积

老师

刘老师

张杰

付强

周长

活动

刘伟

　　2018年4月25日下午，三年级数学全区教研活动在史家小学高部演播厅进行，本次活动的主题《探究概念本质 发展空间观念》。

教研活动由张杰主任主持，活动主要包含四部分：

1.刘伟男老师作观摩课《认识面积》

2.现场互动评课

3.付强老师作说课《面积与周长的练习课》

4.张杰主任作教材分析

史家小学的刘伟男老师执教《认识面积》

　　情景是课堂教学氛围情境基调的物化元素，使之好玩、有趣，才可先声夺人，抓人眼球，吸引学生。刘老师以星球开发作为情境贯穿整节课，激发了学生们的学习兴趣，使整个课堂轻松愉悦。

　　张奠宙教授曾在《深入浅出，平易近人》一文中阐述过他的观点，"数m是一个平面图形A的面积，就是指能用m个单位正方形不重复地恰好填满A。"测量的本质又是度量单位的累加，因此本节课刘老师选择用小蓝片引导学生填满长方形，让学生在动手操作和交流中充分感受面积。

　　每一节课的结束不应该是一个句话，而是一个省略号的结尾，刘老师通过让学生思考某一个国家或者城市的面积如何确定，把学习数学的兴趣延伸出去、拓展开来。老师的精心设计让孩子们仍意犹未尽，感叹整节课时间过得太快！直呼"太有意思了！"，"不想下课！"。

课后，张杰主任谈了对本节课的感受。

　　老师们进行互动评课，纷纷对刘伟男老师的«认识面积»一课加以赞赏，同时也为刘老师提出了宝贵的建议。

　　本次教研活动的第三个环节是付强老师进行说课《面积与周长的练习课》

　　付强老师结合对学生的前测以及自己的教学经验，发现学生对周长和面积的概念容易混淆，于是设计了三个不同层次的教学环节，在不断联系与区分的对比中，将周长与面积一些分散的知识"点"，串联成知识"线"，形成知识"网"。并通过不断的变形和变换，使学生的思维更开阔、更深刻，以此助力学生数学素养的发展。

　　最后，张杰主任对三年级下册五至八单元的知识进行了系统的分析与解读。

　　古语有云："鸳鸯绣取请君看，莫把金针度与人。"我们的教研活动可谓正好相反"鸳鸯绣取请君看，亦把金针度与人。"在整个教研活动中，我们学习着、感动着，我们收获着、成长着！