<h3> 4月24日上午，清风徐徐，春意融融，初中语文刘胜洁名师工作室成员在教体局教师发展中心主任王菊芬的带领下来到淑君中学，开展“中学语文学习共同体送教下乡交流会”活动。本次活动以七年级下册课文《老王》为课例，采用“同课异构”的研讨形式，由石固镇、坡胡镇、后河镇的初中语文骨干教师共同参与，可谓是一场春日里的语文盛宴！</h3> <h3> 滚动的电子屏幕，醒目的温馨提示，热情的学校领导，温馨的研讨会场，无不彰显出淑君中学领导对此次活动的重视和用心。</h3> <h3> 苍劲挺拔的松树，错落有致的绿植，古朴典雅的景行亭，优美整洁的校园，悄声诉说着淑君中学严谨务实的校风和动人的历史渊源。</h3> <h3><font color="#010101"> 上午8点35分，淑君中学青年教师刘清清的观摩课拉开帷幕。</font></h3> <h3> 别看刘清清老师只有一年教龄，年轻中透出一股韧劲，扎实的基本功，层次分明的课堂框架，活跃的课堂气氛，显示的可不是“小荷才露尖尖角”的气势哦，相信经过一段时间的磨砺，清清老师这朵小荷就会完美绽放！</h3> <h3> 名师工作室张李敏老师的课在大家的期待中终于开始了，张李敏老师教态端庄大方，课堂语言灵动自然，教材处理举重若轻，品味语言恰到好处，注重学生的情感体验，上出了语文课的“语文味”，满满的语文素养真的是一种享受！</h3> <h3> 看看咱们热情的听课老师吧！他们全神贯注，奋笔疾书，任何一个教学环节的缺失都是一种遗憾，没有座位，站着也要听！</h3> <h3> 瞧！我们的王菊芬主任，那专注的神情，端正的坐姿，确是我们学习的榜样！</h3> <h3>王菊芬主任对刘清清老师进行课后指导。</h3> <h3> 交流研讨正式开始！</h3> <h3> 交流研讨会由淑君中学教导主任刘金霞主持。</h3> <h3> 刘清清老师和张李敏老师先后讲述了自己的教学设计和课后反思，因为处理教材的侧重不同，教学风格也就各具特色，这也正体现了语文课堂百花齐放的特点。刘清清老师一句“我对教材的教学重点把握不够”让我们看到了年轻老师的本真和真诚上进；张李敏老师脱口而出的“我还想再上一节课，觉得课堂挖掘不够” 让我们感受到了她的谦逊和力求完美。</h3> <h3> 名师工作室梁小丽老师在评课。她认为，教师的语文素养会对学生产生潜移默化的影响。教师诗意的课堂语言，张弛有度的语言节奏会让学生获得精神的愉悦，语文课就应当有“语文味”。有读书声的语文课堂才是真实的，读中品，品中悟，以读促悟，提升学生解析文本的能力。</h3> <h3> 名师工作室郭桂霞老师在评课。她认为，文本阅读需要对学生进行方法指导，教师对学生在朗读、词语品味方面的点拨，会引发学生的思考。青年教师在课堂上要大胆一些，没有完美的课堂，只有更美的课堂！</h3> <h3> 评课环节可谓是精彩纷呈。无论是学校领导还是一线老师，眼里口里都是这两位老师的课和听课感受。他们或言语中肯，评论语文课堂的常态架构；或言辞犀利，直指课堂的美中不足；或委婉含蓄，指导课堂的语言质量；或娓娓道来，畅谈语文课堂的崭新理念。这架势，颇有“华山论剑”的味道哦。</h3> <h3> 名师工作室主持人刘胜洁先就提高课堂语言质量发表了看法，然后结合两位老师的课例做了题为《抓关键词、句实现文本阅读》的微报告。她认为，语文教学就是要玩转语言文字，而关键词、关键句就是打开文本的钥匙，在读中品、在读中悟，言为心声，读为情声，把关键词句作为解读文本的切入点，会起到事半功倍的作用。</h3> <h3> 王菊芬主任就青年教师的成长和数字化时代学习方式两方面做了指导。她指出，作为青年教师，要有“三读”，即读透教材，读教育理论著作，创造性阅读；数字化时代学习要有“三学”即泛化学习 ，多元化学习，终身学习。她先进的学习理念，先进的学习方式让在座的老师们脑洞大开，赞叹不已！</h3> <h3> 后河镇中心校吕中林校长做了总结发言，他认为，课堂需要艺术，课堂需要精彩。教学方式如能耳目一新，多一点幽默感，一定会让课堂更有感染力。</h3> <h3> 几位年轻的特岗教师为这次活动增添了一抹靓丽的色彩。22中的许玲玲当场向张李敏老师发问，张老师不慌不忙，答疑解惑颇有大将风度。特岗教师评课条理清晰，见解独到，主动发言，言辞恳切。浓烈的研讨氛围，年轻人的上进好学，让王菊芬主任欣喜不已，当场拍板进行“一对一”师生结对，引领青年特岗教师快速成长，这一环节锦上添花，为这次活动画上了一个特别完美的句号！</h3> <h3><font color="#010101"> 春日里的这场语文盛宴让人暖意融融，心潮澎湃！我们一路走来，心中充满热切期待， 我们一路撒播，只愿沿途春暖花开。初中语文名师工作室将继续发挥引领辐射作用，为初中语文教学这方雅致的土地增添光彩！</font></h3>