巧整合，架课内外阅读桥梁――乔屯楼小学课内外阅读的相融合校本教研系列活动

哲哲

课内

课外阅读

学生

本课

阅读

老师

融合

教研

阎丽

绘本

　　最美人间四月天，在这个如诗如画的季节里，我校的“课内阅读与课外阅读的融合”系列校本教研活动拉开帷幕。

阅读是搜集整理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。为使语文课堂教学与课外阅读有效融合，我校以“课内阅读与课外阅读的融合”为题，开展校本教研活动，进行研究，努力将语文课堂教学与课外阅读有效地结合起来，提高学生的语文素养。

　　阎丽校长的示范课《想吃苹果的鼠小弟》富有创意的教学设计，极具感染力的语言，将学生牢牢吸引在绘本中。课堂上阎丽校长运用开放性、发散性的问题，让学生通过猜想、表达、想象收获了知识，锻炼了口语，开拓了思维，享受了绘本教学带来的快乐！

　　李艳红老师的绘本课《我妈妈》让学生联系自己的生活实际感受到了妈妈对自己的爱。

　　孙源老师的绘本课《大卫，上学去》通过学生自己对图片的观察理解，感受到了如何与同学相处，怎样遵守学校的规矩。

　　邵敬铭老师的绘本课《我有友情要出租》抓住学生的兴趣点，边读边猜测故事的发生，发展，让学生感受到了友情的珍贵。

　　焦海燕老师的绘本课《搬过来，搬过去》找到了“写具体”这一课内和课外的融合点，让学生不仅欣赏了绘本，更学到了方法。

　　潘丽红老师讲授的《我最好的老师》让学生在充分读文的基础上根据阅读提示自主探究，汇报交流，体现了自主性学习。

　　评课中老师们积极发言，探讨如何在阅读中达到课内与课外知识点的融合。阎丽校长从目标的设定要准确，课堂的调控要精准，问题要有层次等方面阐述了阅读课的讲授要点。

每一节课都是一次心灵的旅程，旅行的目的地是重要的，沿途的风景也不容错过。我们的阅读课是要运用迁移规律，课内指导课外，把课内外阅读有机地结合起来。真正让学生“读有所得，读有所乐”，使课外阅读成为学生内外的需求，成为生活的一种体验，一种新的自觉的生活方式。