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　　2018年4月24日，由安阳市教育局与浙江大学联合组织举办的“新高考改革背景下教育教学管理专题培训班”在具有先进教育理念的浙江杭州举行，安阳市部分县（区）主管副局长和普通高中校长、副校长共19位同志参加了本次学习培训。

　　据悉，我省将于2018年全面实行新的普通高中课程改革和高考综合改革。为准确把握高考改革方向，学习高考改革试点地区的学生选课管理、走班制管理等经验，组织了本次学习培训活动。

　　4月24—27日，我们先后到浙江的绍兴市第一高级中学、湖州市德清县高级中学、嘉兴市海盐县元济高级中学和慈溪市慈溪中学参加学习培训。我们开启了接受新高考背景下教育教学管理的幸福学习之旅！

第一天

我们来到了浙江绍兴市第一中学。绍兴市第一中学创办于1897年，是一所横跨了三个世纪的百年名校。蔡元培曾任校长，鲁迅曾任教务主任。

　　学校秉承“求真”校训，坚守“存古开新、兼容并包”的办学理念，坚持“文化治校”的发展方略，践行“求真视野下走向‘博雅’的生本教育”，努力培育“抱定宗旨、砥砺德行、博雅通达”为表征的具有完全人格的未来世界精英。

　　学校是浙江省首批十三所一级重点中学，也是全国信息学奥林匹克特色学校。

　　学校办学120余年来，已为我国培养了四万余名德才兼备的优秀毕业生，走出了19位中外院士，2位北大校长。

        2017年7月，学校搬迁至绍兴市核心区块——镜湖新区。学校占地面积201亩，总建筑面积近8万平方米，是一所“书卷气、厚重感、园林式、特色化”的现代化江南名校。

　　整个校园极具江南古典园林风格和厚重的历史文化蕴味，里面建有各种体现学校120余年优秀文化精髓的建筑和景观：养新书藏、蔡元培工作室、鲁迅工作室、30年代省立绍兴中学老校门、19位院士校友的院士柱、名人雕像……可谓是“步步是景观，处处有文化”，是学生学习、生活、成长的温馨家园和成长殿堂。

　　蔡元培任绍郡中西学堂（绍兴一中前身）校长时，创立了“养新书藏”图书馆。

　　仲春时节，校园的银杏树长出了新枝，抽出了嫩绿的新芽，在清新的空气中，吮吸着春天的甘露，那蝴蝶般飘逸的树枝，如微风中站立的少女，婀娜曼妙。

　　参观学校校史馆

　　这是宣统三年（公历1911年）一个学生的毕业证书，距今已有107年的历史。当时鲁迅（周树人）在学校任博物科目。此证书也是弥足珍贵！

　　鲁迅被公认为20世纪中国最伟大的作家，他用自己的一生完美践行了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，被誉为“民族魂”。

　　学校共走出了19位中外院士。

　　绍兴市第一中学朱雯校长在学校小会议室热情的接待了我们，并对学校进行了全面的介绍。

　　朱校长向我们介绍了学校的历史变迁、办学理念、招生政策和追求的办学品质等。

　　朱校长向我们介绍新高考背景下学校课程设置情况。

　　朱校长谈到学校课程设置方面，强调：一是为每个学生量身定制了三年的“成长规划”，在必修课程基础上依据学生需求开设、学习学科拓展性课程，为“三位一体”、自主招生和学科竞赛奠定坚实的学业基础。

二是实行分类分层教学。优化以创新班为载体的潜质生的培育，以竞赛辅导为载体的学科精英的培育和以国际班为载体的国际化人才的培养，真正体现生本教育。

　　学校学科竞赛已经形成了多学科百花齐放的新格局，依托学科竞赛的优势，学校近年来在高校自主招生和“三位一体”招生方面，取得了突出亮丽的成绩，尤其是信息学竞赛，以陈合力老师为核心的信息学竞赛团队，是学校的“金名片”，一直是一枝独秀，领军全国。

　　“新高考背景下生涯规划教育”是我们本次学习培训的重点课题之一。

　　学校王佩金主任向我们详细解读了学校开展的“学生生涯规划教育”情况。

　　学校构建了“三位一体”生涯规划指导体系，通过课堂教学、相关活动以及心理辅导等方式，做到：“让没规划的人有意识，让有意识的人有方向，让有方向的人有更多的机会。”

　　学校围绕生涯规划指导，开展了多种主题实践活动。学校非常注重指导学生个人发展，建立网络平台，提供生涯咨询辅导。

第二天

4月25日，我们来到了浙江省德清县高级中学参观学习。德清县隶属于浙江省湖州市。

　　浙江省德清县高级中学创办于1994年，是浙江省一级重点高中，省首批一级重点特色高中。学校占地面积113亩，学校教学区、生活区、运动区三大板块布局合理，设施完备。

学校现有38个教学班，在校生1500余人。学校拥有一支敬业爱岗、年富力强的教师队伍。

　　学校坚持：“德高为首，学博为本，科研为先，质量立校”的办学宗旨，以“严谨、勤奋、求实、创新”为校训，倡导“教学相长，诲人不倦”的教风。学校连续三年高考升学率在97%以上，教育质量名列全市前茅。

　　学校校长陆国民热情的接待了我们。在陆校长的带领下，我们参观了美丽的学校校园。

　　在学校小会议室，学校校长陆国民为我们作了题为《新高考下的生涯发展教育》的汇报交流。陆校长谈到，根据《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》，新高考增加了课程选择自主性，学生的志愿选择也发生了较大的变化。

　　陆校长谈到学习方式和教学方式的变化：如何指导学生走班学习？ 如何指导学生选课？如何管理来自不同行政班的学生？如何进行有效的教学评价？针对这些变化，需要学校领导根据学校学生的实际情况，制定切实可行的课程方案。

　　在浙江学习培训期间，我们参观考察了四所不同类型的高中，校长谈及最多的就是“三位一体”招生制度带来的变革。

“三位一体”综合评价招生，其实质是将成长性评价和一致性评价相结合，融学业水平测试（10％）、综合素质评价（30％）和高考（60％）三方面评价要素一体的多元化的招生考试评价体系。其中综合素质评价，包括中学综合素质评价和高校综合素质评价测试。

　　学校开展的生涯发展教育是分为三个层次进行的。

第一层次为：面向全体学生的生涯教育发展课程。生涯发展教育，不再是以过去的职业辅导为主，而开始以生涯发展辅导为主流。

第二层次为：面向部分的生涯指导。

第三层次为：面向个体的生涯咨询。

　　陆校长认为，在学生生涯指导方面，可分为适应性指导、选课指导、学业指导、考试指导、升学指导、面试指导和心理指导等方面。比如：在学业指导方面，是指学校老师或高年级的优秀学生对学生课程学习过程中提供一种学习的支持。

　　浙江省德清县高级中学建立了《规划人生 幸福一生》校本课程，学生在生涯指导教师、班主任、成长导师的带领下，通过对“三年后的我的目标是什么”等项目不断认识、鉴定、调整和完善，在探索自我中不断完善自我，发展自我。

　　针对当天参观学习情况，市教育局基础教育二科张科长在车辆行驶途中，倡导校长要开展“头脑风暴”，并提出了问题供大家思考：
　　1.面对高考改革，我们应该如何加强顶层设计？
　　2.通过顶层设计我们可以为学生提供哪些课程？
　　3.提供的这个方案通过哪些方式实施？怎样更好的让学生家长接受？
　　同时，要求我们及时关注高考政策调整；做好切实可行的工作保证优质生源不外流；任何的改革都是在稳定的基础上进行，我们应该正确引导教师，科学引导学生选择科目，做好家长的思想政治工作等。

第三天

        4月26日，我们来到了浙江元济高级中学。学校创建于1999年，以海盐籍现代教育家张元济先生的名字命名，学校是浙江省嘉兴市海盐县高中教育的龙头，学校占地面积200余亩，现有43个班级，在校学生1700余名。

　　浙江元济高级中学是浙江省一级重点普通高中特色示范校，浙江省现代教育实验校，浙江省数字校园示范建设学校。

　　浙江元济高级中学张再生校长带领我们参观了新建的现代化魅力校园。

　　校园建设突出“观赏性、休憩性和教育性的有机整合”，建成了具有现代化建筑风格，又有江南水乡特色的集生态、景观、文化三位一体的园林化校园格局。

　　浙江元济高级中学张再生校长向我们全面介绍了学校基本情况、办学特色以及新高考背景下学校有关教育教学管理工作。

　　“学校如何开展好学生成长记录与综合素质评价？” 是我们当天学习考察的的重点内容。

　　2014年9月，国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确了进一步规范高中学生综合素质评价并将其作为学生毕业和升学的重要参考。

2015年4月，浙江省教育厅出台了《关于完善浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价的意见》，指出新的高考改革招生要探索基于统一高考和高中水平学业测试、综合素质评价多元录取机制。

　　实施综合素质评价能客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，满足高校选拔人才需要，促进学校切实转变育人模式，努力培养学生全面有个性的发展。

　　“学生思想品德评价”是学生综合素质评价的重要组成部分。

学校德育处主任欧晓明全面介绍了《元济高级中学品德表现过程性评价实施方案》，他谈到：学生的品德表现评价以学生的日常表现为依据，以相关活动为载体，全面、客观、及时地记录学生品德表现方面的日常信息，力求评价方式更加多元，评价过程更加真实、透明，评价结果更加合理、公正、公平。

同时，又从评价标准形式、具体的操作过程等方面进行了详细的介绍。

　　“学生学业水平”是学生综合素质评价的另一个重要组成部分。

主要考查学生各学科必修和选修课程修习情况及表现，包括必修课学习内容和学业水平考试成绩，选修课程内容和学习成绩，以及学科特长及奖励等情况。

学校教务处曹林祥主任做了题为《基于过程的学科成绩评定实施方案》讲解，全面详细的介绍了学校开展学科评定的过程。

　　学校为每位学生建立综合素质评价档案，学生综合素质作为高校招生录取的重要参考。

　　浙江元济高级中学建校十九年以来，已经成为海盐教育的一张金名片，是一所浙江省内有很高知名度和影响力的优质高中，成为了一所深受老百姓信任和欢迎的年轻名校。

第四天

4月27日，早上乘车近3个小时，我们来到浙江名校——浙江慈溪中学。

        浙江慈溪中学创建于1956年，是浙江省首批一级重点学校，省首批文明学校，省首批绿色学校，省和谐学校等。2014年，学校荣获浙江省一级普通高中特色示范校。

　　学校占地面积208亩，建筑面积118000平方米，投资5.5亿元。学校现有36个教学班，在校生1600余人，160名在编教职工，专任教师140人，其中正高级职称教师1人，高级职称教师80人，中级职称教师40余人。省特级教师两人。

　　学校秉承“以学生发展为中心，面向全体学生，提高全面素质，坚持以人为本，促进自主发展，为学生可持续发展奠定基础”的办学思想。

　　走进慈溪中学校园，最大最直接的感受就是“震撼”。学校整体设计高端大气，学校门口的音乐喷泉充满生机，基色为哈佛红的建筑主体别具一格，江南园林式小品景点错落有致，鲜花盛开的校园光彩宜人……。

　　学校副校长胡淦带领我们参观了学校。学校校园规划设计以教育为本，崇尚自然，宁静高雅，凸显浓郁的学校文化特色。

　　新高考背景下如何指导学生选课？学校如何安排走班教学？胡淦副校长结合慈溪中学的做法，给我们做了全面详细的介绍。

　　学校音乐厅

参观学习小组研讨心得体会

（节选）

第一小组

         综合素质评价，学生档案要保存好，每月一小计，一学期期末进行一次汇总，并公示。
        走班制的前提是班额小，储备教室多。
        开展生涯教育，要面向全体，面向部分，面向个体进行指导。要有课程，有活动，有辅导。
        选课要基于个人能力，个人兴趣，教师能力，学校特色，对应专业，对应职业，家庭需要等各种因素。

第二小组

橘生淮南则为橘，淮北则为桔。不切实际的模仿或照搬也是违背教育规律的一种行为，容易画虎不成反类犬。但是生涯设计和社团活动对于任何学校都是一种很好的值得借鉴的地方，前提是不能流于形式，这就要求主要领导落到实处，因为所有的建筑工人都是按照设计师的设计来施工的。

第三小组

德清县高中的陆国民校长讲的很实在，可操作性，实用性强，收获满满，体会如下：

        一、关于选科走班，人数设置上下限，指导优秀生选报物理，中等生就是不准选物理；提前动手，多次预选，人数较少的给予指导，分流；三科固定最好，若走班管理，评估困难，且根据他们经验，固定的行政班比走班的成绩好。
        二，关于生涯教育，我们也一直在搞，比如初高中衔接问题，文理分科指导，但没有专职老师，不系统。他们分别从适应高中学习生活，选科指导，学业指导，考试指导，升学指导，职业体验等等诸多方面进行生涯教育，有专业研发团队，有专职教师，形成体系，相关资料多。
        三、关于综合素质评评定，我们目前做的仅是学生考试成绩的记录，获奖证件的收集，活动过程的记录几乎没有，今天听过后，我们需做的还很多，回去后我们将认真研究今天课件，结合学校实际，做好该项工作。
        四、关于“三位一体”招生，我们的现状就是今天陆校长讲的，不搞一定没有出路，搞也不一定会有效果。但为了学校发展，学生的发展，为了留住优秀生，还必须搞奥赛，自招培训，首先就是看能不能抽出专职教师进行培训，我们相信，取得成绩要有一个过程，只要去搞，就会积累经验，离成功就会近点，另外这些教师的评估也是问题，学生的面试方面的素质也是一个问题。
        困惑：对教师，学生的评估，可能学校教师教的没有同头班级，各种套餐间的学生如何对接，怎么知道谁更优秀，因为最后高考成绩是混到一起排序的，这可能也是进行“三位一体”招生的原因吧。

第四小组

一、创新工作，高考改革，浙江先行，没有经验可以借鉴，但他们的各项工作做的好，做的细，三个学校各具特色，管理规范。

二、以上率下，四天四位校长亲自接待，讲话，全程陪伴，足见四校对该项工作的重视，也反映出四位校长工作作风之扎实，令人感动，值得学习。

三、重视过程，不论是学科成绩报告单，还是“品德表现”评价方案，都十分重视学生平时表现，好的，不好的表现都有记录，一方面是为了搞好综合素质评定，另一方面对学生也是促进，使他们在乎平时的一言一行，自我约束，力争上游。

　　学习考察很辛苦。为了全面学习浙江省新高考改革背景下的教育教学管理改革，使我们的学习更具有实际的借鉴意义，学习样本没有从杭州市知名学校中选取，而是选取了杭州市周边的四所不同类型的学校，分别是：绍兴市第一高级中学，湖州市德清县高级中学，嘉兴市海盐县元济高级中学和慈溪市慈溪中学。我们从杭州市出发到这些学校都比较远，乘车单程需要两个多小时时间，为了保证较好的学习效果，我们是迎着黎明出发，伴着晚霞归来，采用的是：“白天集中学习，晚上分组讨论”的学习模式。

　　担负使命很神圣。我省将于2018年全面实施普通高中课程改革和高考制度改革。市教育局安排这次学习培训，担负着学习高考改革试点地区的管理经验，把握新高考改革的方向等光荣而神圣的使命。因为使命重大，所以我们倍加珍惜！

　　通过四天的学习考察培训，所有人员都能做到严守学习培训纪律要求，认真聆听，积极参与，主动思考，深入的开展了小组讨论，认真撰写培训心得体会。这次学习培训对选课选师、走班教学、设置课程、综合素质评价、生涯教育等方面有了更深的理解，同志们纷纷表示，本次培训探讨内容紧扣主题，紧密联系实际，接地气，可谓是收获颇丰，对高考改革有了更深的思考，对新高考带来的挑战有了更多的准备。

有了浙江省高考改革的先进经验，结合我们的学校实际情况，我们一定会将我们的新高考之路走得更稳妥、更自信！