小学英语三年级词汇课课例研讨在林东一小举行

王鹤娇

老师

学生

词汇

寄宿制

林东

环节

巩固

呈现

课课

如果

　　为了使每个小学英语教师都能掌握词汇课课型特点，为了巩固开学初培训的成果，我分四个年级进行词汇课课例研讨活动，2018年4月24-25号，三年级英语教师30人相聚在林东一小的阶梯教里，开始为期两天的活动。

这次词汇课研讨形成了不成文的规定，授课教师根据课本的先后自动排出顺序。

隆昌寄宿制学校的林静静老师讲的是四个国家的名称，她在复习字母之际自然引出美国和英国的两个国家的名称，用猜的机会把加拿大和中国的国名呈现出来，又用各自国家的国旗、标志性建筑物及典型动物来运用中练习，如果在巩固操练时层次分明一些，形式再多一些会更好。

四小的陆唯一老师，她教授的内容是he,she,student,teacher这几个词，她充分利用学生和老师这身边的资源，在和学生交谈中呈现；在巩固操练环节形式多样，如:听歌猜she,还是he；用红领巾和领带来巩固学生和老师这两个词，如果环节之间再有一点过渡就会使本节课显得有整体感。

　　隆昌寄宿制的黄凤娟老师，她是家庭一课，她把学生喜欢的动画里的家庭带到课堂里，学生很乐意参与介绍家庭成员的词汇，但对于本节课来说缺少真实性；在音，型，义匹配时形式也很多样，如果老师能理解教材仅是资源的一种，她可能就会少走一点弯路。

十三傲包寄宿制学校的李李晶晶老师，歌唱得好，学生们很喜欢她的课堂，只是如果再放手一些，学生们更乐于参与。

　　白音诺尔寄宿制学校的姚伟老师，用动物的身体部位来引导学生学习大小，长短的形容词，特别是在教学长短这对反意词时，长短尾巴的变化很能吸引学生的眼球，就是老师还有点不放心学生，不够放手。

　　白音沟寄宿制学校的雒晓慧老师，用实物来学习上，下，里面几个位置的介词，简单明了，如果再关注一下活动参与的面会更好。

　　林东二小的孙名铭老师，她所教授的是水果复数这一课，她用不同的方法来呈现巩固所学词汇，那些卡通的水果更更调动学生的积极性，如果环节减少一些，把每个环节都再深入一些，也许学生练得时间更长一些。

四方城寄宿制学校的朱丽敏老师，让学生去口袋里触摸水果来新出所教词汇，自然而然的吸引了学生的注意力，如果在呈现新词再变着方法多用一些，学生会印象深刻一些。

　　林东六小的张哓庆老师，这节课是11-19这几个数字，她用了多种方法来呈现和巩固操练，学生很乐于参与她所设计的活动，如果再多一些组织学生的方法会更好。

　　林东五小的李凤丽老师，一看她就充满活力，在她的课上师生配合默契，方法也很多样，只是复习环节有点时间长。

　　短短的两天时间里，我们经历看课、议课，点评的几个环节，在解决矛盾中求得统一，参与活动的老师基本能明白词汇课的教学思路、流程及为何在词汇教学中要在运用中呈现词汇的重要性。