<h1><b><br /></b></h1><h1><b>时间：2018年4月24日<br /></b><b>地址：海口市秀峰实验学校</b></h1><h1><b>团队：海口市教育研究培训院音乐教研员 欧阳予彤老师、吴秋华、沈娜、杜文君、莫小真、陈明、欧清华、冯晓静、吴伟老师</b><br /></h1> <h1><b> 4月24日上午，根据海口市教育培训院音乐学科"下校潜入课堂"工作安排，为持续深入新课改做好音乐学科教育基础上，海口市教育研究培训院音乐教研员欧阳予彤老师带领省市级骨干教师、各区教研员、各校教研组长前往海口市秀峰实验学校做调研。</b></h1> <h1><b> 秀峰实验学校教学副校长邢增革、教研室主任梁胜娟全程陪同省市级骨干教师走进课堂聆听音乐科组所有音乐教师课堂，要求骨干教师们一针见血、如实反映课堂教学情况，对"问题"设计理念进行透析并作出指导，我们在教研员欧阳予彤老师的指引下给予秀峰实验学校音乐科组整体目标的导向，注意教学目标和要求，注意教材内容的特点和深浅程度，还要注意教学方法多样性的影响；总之，音乐课堂教学结构是课堂教学规律的反映，是有规律可循的。骨干老师们还为每位授课者填写课堂评价并汇总给本校。</b></h1> <h1><b>认真听课，<br /></b><b>边听边记，<br /></b><b>执着与坚守，<br /></b><b>忙碌与充实，<br /></b><b>这样的工作状态是多么美好。</b></h1> <h1><b>骨干教师评价：<br /></b><b>低段课堂内容简单，目标达成后怎么办？设计些音乐小游戏、唱音阶等，教学方法不拘泥于歌唱法。<br /></b><b>不要大声喊唱，注意声音的美。<br /></b><b>教唱歌谱中有错误但老师没有及时纠正。<br /></b><b>注意教学设计的合理搭配，不要喧宾夺主。<br /></b><b>范唱到位、感情到位，学生演唱的环节太少。<br /></b><b>重难点不突出，解决不到位，为了教唱而教唱，没有感受音乐课的美，要通过生动活泼的教学方法潜移默化的教给学生，做到步步为营。<br /></b><b>从低年段开始培养学生轻声歌唱，要强调歌唱状态，一定要提出来，听了几节课老师都没有提出来。<br /></b><b>歌唱、乐器伴奏以及律动，没有感受到音乐的美。</b></h1><h1><b>学会"听着唱"注意音高音准以及歌唱状态。</b></h1><h1><b>艺术提问，内容深浅依据学龄特点设定，有效。</b></h1><h1><b>注意课堂规矩的建立，培养学习好习惯。</b></h1><h1><b>熟悉教材、解读课程标准，教师的基本功不能丢，要充分发挥及擅长......</b></h1> <h1><b>音乐课堂教学结构不是固定不变的，而是随着教学目标教学策略、学习评价不同而改变的～～</b></h1> <h1><b>欧阳予彤老师组织省市级骨干教师分学段潜入课堂聆听教师教学状态，围绕诊断课堂进行"问题研训"，以点带面的方式进行深入评课，从教学目标、教学策略、学习评价等丰富音乐教育内涵，共享音乐文明的成果。</b></h1>