上海行 ——探索新高考背景下的教学改革之路

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新课程的师资培训工作已成为中小学教师继续教育的核心内容，目前，我国的师资培训形式多样，为了提升学校骨干教师的专业能力，使他们更好地适应教育变革并能在教学变革中发挥专业引领作用，上海立洋教育组织了本次上海名校访学培训活动，濮阳县一中的任瑞锋主任带领包括语、数、英等学科的五名教师远赴上海学习。

  任瑞锋主任一行六人于4月16日晚抵达上海。
    4月17日上午，上海立洋教育在上海区办公大楼组织了开学典礼。开学典礼后，参加本次培训会的，来自包括郑州一中在内的十几所中学的七十八位老师，开始聆听两位专家的报告。

第一位专家是上海外国语大学闵行外国语中学校长吴金渝，他的专题讲座题目是《新高考背景下的学校课程改革》。
吴校长从2017年上海招生方式变化谈到高中教育评价的改变，他主要介绍了高考中对考生的综合素质评价，以及记录和评价的内容。评价内容主要包括：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
吴校长谈到了新高考考试内容与方式的改变。由统一性到选择性、多元性（文理不分科、由学生根据兴趣爱好选择），由一考到多考（三考：水平考、等级考、高考，高一到高三多次考）。他还提出来新的教育的基本组织形式：走班制与固定班制相结合，班主任与导师制相结合，个性化学习与集体学习相结合，间接知识学习与直接的人生真实体验相结合，虚拟世界与真实世界的融合。

第二位专家是上海师范大学教授谢利民，他主讲的内容是《学校内涵发展中的校本管理与课程教学改革》。
谢教授说，要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。谢教授主要从几个方面展开论述：学校校长与班子的领导理念、办学思想、管理水平，学校教师队伍的整体素质、学校课程资源与教学特色。
谢教授提出来贯彻落实核心素养的基本途径，即以核心素养为课程设计的依据和出发点，明确各学段、各学科的具体育人目标和任务，强化各学段、各学科的纵向衔接与横向配合。谢教授还建议，学校要通过引领和促进教师专业发展，指导教师在日常教学中自觉有效贯彻落实；教师要引领帮助学生明确学习目标及未来发展方向，激励其向目标努力。

参加培训会的各学校老师。

会议结束后，全体合影留念。

4月18号、19号、20号三天主要参加名校观摩活动。

4月18日上午，一行人来到复旦附中青浦校区观摩学习。

参观复旦附中青浦校区的校园。

参观复旦附中青浦校区图书馆

正赶上学校的期中考试，参观设在体育馆内的考场，坐下来感受一下考试。

青浦校区领导介绍了学校情况，向我们展示了该校的培养目标，即培养思想品德高尚，综合素质全面，能够引领社会发展的时代精英。并展示了学校课表、导师课程、外聘特色选修课、学生社团、每周主题晨会、体育拓展课程、学生获奖情况、学生评价体系等等。然后，学校代表作报告，题目是《新高考背景下学校课程与教学》，他和我们分享了他们学校教学改革的经验，主要有以下几点：分层走班教学的实施策略，避免学生及家长群体盲目跟风的情况发生，避免过早让学生选科分层，不限制学生选科的组合，完全尊重学生的选科组合。
这些内容对我们有重要的借鉴意义。

认真聆听专家讲座。

4月19日，我们来到上海龚路中学观摩学习。
学校代表首先向我们介绍了学校的基本情况，办学理念，该校的校训是“求真返璞，乐业齐贤”，实行个性化学程和学分制管理，他们承诺在校园里，让每个孩子有故事，让每个孩子成为光荣的主角。他们的培养目标是，培养具有高品格、高品质、高品位的未来公民。
之后，浦东新区教育局第一教育署的曹忠先生作报告，题目是《敢问路在何方——教育综合改革背景下的路径选择》。曹忠先生提出了教育所面临的问题：教育的公平性、选择性、适切性、多样化等。提出重视教师专业发展的意义，他说：没有教师的发展，就难有学生的发展，没有教师的解放，就难有学生的解放，没有教师的创造，就难有学生的创造，没有教师的转型，就难有学生的转型。他提出好教师的三个特征：进取心，思考力，参与性。他说，教育是为孩子的终身幸福奠基，情怀第一，知识第二，呵护孩子黎明的感觉，让孩子更多的拥有自然的空间。
他的富有激情的报告启示我们，做一个有情怀的老师，才能培养出有情怀的学生。

认真听报告、做笔记的老师们

上海龚路中学虞亚军老师讲授高一生涯课《时间的管理》

每个小组四人围坐的班级设置

认真听讲，不忘抓拍课堂精彩瞬间。

4月20日，观摩上海建平中学。
建平中学的校长赵国弟介绍了建平中学的教师文化和学生文化。教师文化是三位一体：教研、课改、师训。学生文化强调的是个性发展。他特别强调，新高考下，教师一定要提高自己的教师专业水平，即学科分层，分类标准或目标要求的把握，学生学习活动过程的评价方案制定与落实，学生选择与自主发展的生涯指导能力。
   赵校长的报告，为我们指引了方向，让我们了解到作为教师在新高考下该如何提高个人素养。

参观上海建平中学校园

建平中学门口合影留念。

通过此次上海学习，我们更新了观念，充分理解了新高考，以及新课程标准所倡导的育人观、教师观、课程观，评价观。并且明确了新修订的课程标准，课程方案对学校课程方案结构与内容的新要求。明确了基于学科核心素养、学业质量标准下新的教学实施策略。也明确了新高考下的选课、走班、导师制、学分绩点制等实施方案。

上海建平中学是上海行的最后一站。回顾四天来的种种见闻，有许多感慨，许多收获，许多启发，更有许多想法，想要一一实现在自己的工作中。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来已来，带着无限的期许，我们将砥砺前行！