赤峰市天山蒙古族中学斯琴图雅老师的“情境探究~建构图式”课改之路

开心果!

<h3> 本人2016年4月末第一次参加在赤峰进行的全区蒙古语授课数学教师信息技术应用能力培训。第二次2016年10末在无锡进行的内蒙古自治区中学骨干教师高级研修培训。第三次2017年7月末在乌兰浩特进行的全区蒙古语授课数学教师培训。第四次2018年1月末在泉州市进行的内蒙古自治区蒙古语授课中学理科骨干教师高端培训班。通过这几次的培训学习本人切实的感觉到了自身的提高,使自己的理论基础,道德水准等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信息。</h3><h3> 培训给了我们接受高端教育的机会,让我们开阔了眼界,丰富了知识,打开了思路,让我从每个角度过得了知识。因此我将尽自己的所能把所学到的知识用示范课带给学校的别的老师们。 </h3><div>第一次培训</div> <h3>第二次培训</h3> <h3>第三次培训</h3> <h3>第四次培训</h3> <h3>示范课1</h3> <h3>示范课2</h3> <h3>示范课3</h3> <h3>示范课4</h3> <h3>带动学校数学老师们一起备课</h3> <h3>给我们旗蒙古语初高中数学老师讲新教学方法的理论</h3> <h3>我们旗蒙语授课数学教师们在听我的课</h3> <h3>小组组长在指导</h3> <h3>小组讨论</h3> <h3>小组的探究</h3> <h3>老师的指导</h3> <h3>组长(我的小老师)检查每组的表现</h3> <h3>组长的带动,精彩的讲课</h3>