为有源头活水来——记江阴市高中英语课外拓展阅读深度研讨活动 2018/04/20

飞飞

　　2018年4月20日, 江阴市长泾中学的省级“语文 英语”阅读课程基地里座无虚席。为了深入研究和探讨高中英语课外拓展阅读精读教学策略，扎实推进英语课外阅读、提高阅读能力，江阴市教师发展中心高中研训室在这里举行了“江阴市高中英语课外拓展阅读深度研讨”活动。

刘洪江阴名师工作室和闻讯而来的高中英语老师们认真聆听了两节不同文章不同体裁不同教学风格的阅读课，各校教研组长汇报交流拓展阅读精读泛读计划在本校的执行情况，探讨拓展阅读如何提高深度和解决出现的各种问题，最后南师大外国语学院的刘学惠教授给出席的各位老师做了精辟到位的关于拓展阅读的高效实施策略的报告。

课题：Butterfly kisses
执教：葛 琴 （青阳中学）

年级：高 一

这篇美文讲述了每天早上，主人公的丈夫都会赞美和亲吻她，二十年如一日。他的爱与欣赏抚平了主人公童年的心理创伤，使她自信开朗。葛老师带领学生一起仔细体会了主人公对丈夫的爱与感激，让他们联想自身因爱而产生的变化，唤起了学生情感上的共鸣。

课题：Instinct or cleverness （新概念三54课）
执教：高 姿 （南菁高中）
年级：高 二

自然界中的昆虫令人讨厌又着迷，它们各种叹为观止的生存技能到底是一种本能还是聪明，这个问题的答案仍未可知。在高老师的课堂里，生词较多，对学生来说颇有难度的这篇文章显得生动有趣，开放性的思考与讨论让他们思维活跃，眼界开拓。

听课老师们全神贯注，或小声讨论如何处理文本，或记录授课老师上课的每一步骤。

接下来，江阴市教研室高中英语教研员梅原主持评课议课及江阴市高中英语课外拓展深度阅读研讨。

葛琴老师和高姿老师分享了她们备课的思路及上完课后的反思。

江阴市高级中学英语教研组长冯海涛老师点评两节课，充满激情地朗读他喜欢的美句，让大家再次体会文章中词语的妙用，最后还和各校英语教研组长交流了高一到高三各年级英语课外阅读的情况。

江阴市第一中学英语教研组长张珍发言：一是改变观念，尽快开展课外阅读。二是教师自己也要阅读，不仅仅为了学生，提升阅读品质，也是惠及家庭。三是对于有顾虑、不愿改变的老师，我们建立了课外拓展小分队，让部分青年教师先行开展，期望尽快实现全体师生共同拓展！目前江阴一中已经全面开展21世纪报的阅读，个别班级开始了名著阅读，期待能在全校范围进行，采取美文和名著精泛结合，切实开展多层次多方位的课外拓展阅读！

江阴市南菁中学教研组长宋雨敏提出在拓展阅读中的两个问题：1 如何很好地辅助教材学习；2 课外阅读的系统性与层次性。她分享了在实际操作中，他们是怎么去尝试解决这些问题，挖掘阅读深度。

山观中学德育主任陈琦建议英语老师们可以平时多听语文老师的课，向他们学习如何解读文本。

长泾中学教研组长夏涵冰把课外阅读分为时文，美文和英美文学欣赏三类，认为拓展阅读非一时之功，须坚持下去。

他们发言真诚实在，在场老师心有同感。

教研员梅原做总结发言，并指导了下一阶段课外拓展阅读的措施，指出每所学校适合的文章难度层次不同，希望每位老师都能平时做个有心人，收集体裁多样的美文。

最后，刘学惠教授做有关英语课外拓展阅读的专题指导。刘教授是南京师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师，国际应用语言学会会员、中国外语教学研究会理事。

她回忆以前曾在中学担任英语老师时，不辞辛苦为学生寻找各种阅读材料，最终取得辉煌战果的经历，认为我们应该相信阅读的力量。她对精读和泛读做了简明扼要的解释，倡导英语老师们教会学生在阅读时读出思维品质，美感及地道的语言感觉。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”目前，高中英语教学中，课外阅读量还不够。重视课外拓展阅读，将其纳入教学计划，可以激发学生兴趣，增加词汇量，培养学生文学素养和思维能力，语言思维和语言学习相互促进，切实推进学生阅读能力的全面提升。