<h3> 今天，我有幸成为县骨干教师培训班的一员，感谢领导们给了我这个继续学习、再提高的机会。</h3><h3> 本次培训中有幸聆听到了教科院专家韩立福博士对教育方面前沿的思考、系统的理论、独到的见解，对教育、对课堂、对师生关系的独特感悟，也从多方面给我们讲解了"学本课堂"的新概念。</h3><h3> 经过韩教授的讲解，我对教育教学理论的内涵有了进一步的深刻理解和认识，在一定程度上有效的提高了自己的认识水平和理论水平，增强了我战胜困难，抓好教育教学水平和提高自身业务水平的信心和决心！</h3> <h3> 从教研专家的身上，我学到的远不止是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃的思考现在做面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的教研路如何去走！</h3> <h3> <b>一、加强专业文化学习，做一专多能的教师</b></h3><h3> "知识也有保质期。"作为教师，实践经验是财富，同时也有可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知的不足，久而久之，势必会造成教师新知识的缺乏、各方面能力的下降甚至是缺失，这时就会阻碍教师教学能力的发展和提高。所以，不断的学习提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。</h3> <h3> <b>二、在教学活动中，教师要当好组织者</b></h3><h3> 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习能力，把机会交给学生，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如的开展教学活动。新课程改革实施的灵活性较大，教师应巧妙的提出问题，由"问题导学"，引发学生心理的认知冲突，为此，教师要多给学生做和说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕教学目标展开讨论，这样学生自然会兴奋并积极参与到课堂中来，他们的才智才会得到发展和提高。</h3> <h3> <b>三、积极加强课程改革，做课程改革的实践者</b></h3><h3> 课程改革现在虽然还处于一个探索阶段，许多未知的领域需广大教师去探索和总结，经过今天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积极实施者，我想只有通过广大同仁们的共同努力，新课程改革才会有效果，才能培养出国家需要的创新型人才，才能让我们成为富有创造力的民族！</h3> <h3> 今天的培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧。虽不能说通过短短一天的培训就会立竿见影，但却也有许多领悟。身为教师，要把握新课改的动态，了解新理念的内涵，要参透领悟教材，要在教学实践中不断地学习、反思、研究，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生和谐平等的共同发展！</h3>