课堂内外同关注，核心素养做功夫——实验中学课堂改革成果学科特色展示活动（二）

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　　阳光明媚，春暖花开，万物生长，一切都给人一种蓬勃的力量。我校课堂教学改革成果学科特色展示活动也在如火如荼地开展。第二阶段的展示由初中数学组、高中英语组、初中英语组、高中历史组带来。活动由教学处李海洋主任主持。不同的教研组，同样的关注点——抓住课堂内外，培养学科素养。课改特色鲜明，活动精彩纷呈。

初中数学教研组余彩萍老师带来观摩课《勾股定理》。本节课由微课导入，本着解决实际问题的原则，引导学生了解、证明、运用勾股定理。教师重在激发，适时解疑，并运用投影仪、PPT、数学教具、几何画板等多种手段，让学生通过“填一填、做一做、议一议”，充分感知知识的生成过程。学生动手动脑，积极表达，主体地位得以彰显，思维品质得以培养，数学素养得以提升。

　　教研组长闫梅老师在《注重知识生成，培养数学素养》的专题报告中，阐释了本组教师如何基于数学的六大核心素养，从课内课外两个途径，探索能更好的培养学生数学素养的教学模式。课堂上，“创设情境、建立模型、知识生成、迁移应用、归纳总结、拓展延伸”六个环节，正是学生经历“观察、发现、猜想、归纳、验证”的知识生成过程。几何模型设计展、轴对称设计展、中心对称设计展、勾股定理证明手抄报等内容丰富的第二课堂活动，在实践中拓展了学生的数学思维，提升了学生的数学素养。

　　高中英语组王小凤老师关于传统节日的公开课，围绕英语学科核心素养的四个方面来设计。生活情景的设置，思维导图的构建，自做微课的播放，让学生不仅很好地掌握了介绍节日的必备句型及常用表达方式，而且通过小组合作探究、交流展示，互通有无、整合语言材料知识，体现文化感知，进一步激发了学生学习英语的积极性，大大提升了学生英语学习的自信心。

　 教研组长封清涛老师的专题报告《重能力，促思维，育有中华情怀的莘莘学子；拓眼界，升品味，铸有国际视野的翩翩少年——论“核心素养”在高中英语教学中的落地》，体现了本组教师，如何围绕英语学科核心素养，用好书、为好师、夸好娃、育好人。

　　初中英语组张海燕老师关于做家务的观摩课，问题设置层层递进，情景表演激发学生兴趣，不仅着力让孩子掌握相应的语言知识和能力，更为重视通过不同任务及活动培养孩子的思维能力，提高相应的文化意识。

教研组长吴丽群老师《情景创设下的英语课堂教学》专题报告，无不体现了本组教师在创设教学情境，激发学生兴趣方面的积极探索。从课前、课中到课后，从初一、初二到初三，英语人团结一致，特色鲜明。

高中历史组邹高峰老师的观摩课《安全落脚，自信出发》，带着历史兴趣小组的学生，从本土中学生的视角解读中共中央在延安的十三年历史，在对面临问题和解决方法的思考探索中，开阔思维，总结经验。整个课堂大气灵活，师生关注的是历史，立足的是现在，规划的是未来。教师整合教材，挖掘身边的红色教育资源，编写“红色延安”校本教材，正是我校从课堂改革到课程改革的典范。

教研组长吴天霞老师专题报告《基于核心素养下的课堂内外》，从课程资源的整合与重构、校本教材的研发与利用、同课不同形的教学设计和兴趣小组各种专题实践活动等多方面，展示组内教师如何激发学生兴趣，提升学生核心素养。课内课外，纵横捭阖。

　　老师们用”书而不“教”书的教材观；重在提升兴趣，锻造品格，滋养心灵的教育宗旨；心怀期望，引导鼓励，成就学生，快乐自己的教育情怀；流畅自然、口如悬河的个人表达魅力，正是如何通过自身素养涵养、影响学生的最好体现。

　　与会教师纷纷表示思考颇丰，收获良多。跨学科、跨课头点评，精彩不断。正如吴正宪所说的:“一个教师之所以伟大，就在于他的教学执着于自己的学科又超越自己的学科，从而进入到关联着灵魂的教育境界。”

展示活动，贺校长和孙书记每场必到，很多校级领导也都能莅临现场，可见学校加大课堂改革的决心。后面，我们的课改将要开启一个新阶段，我们要在聚焦学科素养的基础上，把课堂改革和课程改革相结合，两措并举，让我校课改再上新台阶。