四月芳菲渐退去 生本教研恰盛开

牵着月亮来唱歌

　　4月20日至22日，“全国教育名家论坛”——第七届核心素养下“生本课堂”构建与发展培训研讨会数学专场在郑州举行。带着领导的殷切希望，怀揣对教育梦想的追求，我参加了此次学习培训活动。

  此次论坛，采取“课例+报告”的形式举行，论坛邀请了多位全国著名教育专家参加。通过专家现场作课和对自己课的分析解剖，展示了“生本课堂”教学方法的构建模式和成果，阐述了“生本课堂”的核心思想和操作要领，让人感觉如拨云见日，受益匪浅！

　　20日，在简短的开幕式后，全国著名特级教师刘延革首先为大家展现了一节《几何图形的体积》的复习课。刘老师通过“我家换鱼缸”这一活动，将几何图形的体积与生活巧妙相连，通过引导学生积极思考，不仅让学生复习了“规则”立体图形体积的求法，而且引领学生进一步探索了四棱柱、饮料瓶中的水等“不规则”立体图形体积的求法。在复习了基础知识的同时，使学生的思维得到了拓展，能力得到提升。

精彩语录：

复习课，不是简单重复昨天的故事，而是要引导学生对知识再整理、再延伸，要用朴素的语言，走进儿童心里，引发学生无尽的思考！

在课堂上，教师与学生思维的遇见是最美的！要了解学生，了解教材、教法，对课堂有充分的预见，才有幸福的“遇见”。

　　72岁的北京市特级教师刘德武给大家带来了一节《我们来到钟表盘上》。他说，一节好课，要处理好知识与思维的关系：知识不是全部，动脑更重要；要处理好动手与动脑的关系：动手是方法，动脑是目标；要处理好顺向与逆向的关系：逆向思维可以使问题更清晰。

精彩语录：

把多学科、多领域结合起来的的跨界思维，正是现代社会所需要的。鼓励学生大胆想象、积极求真的课堂，才是真正的“生本课堂”。

　　人教版小数教材《教师用书》编写组成员顾志能给大家上了一节《比万大的计数单位》。整节课，刘老师并没有告诉学生比万大的计数单位有哪些，而是通过让学生自己去看一看，想一想，摆一摆，通过不断比较、修改，让学生经历知识形成的过程，不仅使学生认识了比万大的计数单位，探索出了个级、万级、亿级、兆级、京级计数单位间的排列规律，更使学生的逻辑思维能力、合情推理能力得到很好的训练，课堂效果非常好。

精彩语录：

一节好的数学课要有“三感”：数学课堂的“代入感”，经历曲折的“获得感”，解决问题的“成就感”。

　　21日，来自江苏的张齐华做了《数说淘宝》的示范课。张老师以淘宝生活为素材，通过引导学生利用所学知识分析淘宝数据，探寻形成数据背后的原因，总结隐藏在数据背后的规律，真正体现了数学课堂就是思考的课堂。接着，江苏省特级教师徐斌做了《解决问题的策略》的示范课。徐老师的课堂轻松愉悦，学生在一个个问题解决过程中，对“替换”思想有了深刻认识，轻松掌握了用“替换”的方法解决问题的策略。

精彩语录：

好的“生本课堂”，要让“学”真正走在“教”的前面。

课堂上教师与学生的关系就是一对跳探戈舞者的关系，你退我进，你进我退，要给学生留有充足的自主空间，这段舞才能跳的完美!

　　来自浙江的中学高级教师俞正强和唐彩斌分别作了《用字母表示数》和《三角新的面积的拓展练习》的示范课。俞老师用两个信封，一盒粉笔，在聊天中把课上完了！幽默诙谐的课堂，让台上台下笑声连连，掌声不断！他以经典为喻，说明课堂上教师的讲要适度，“少看一眼成悲剧，多看一眼成传奇!"

精彩语录：

老师的功能就是让学生把自己的理解外化、修正，让学生觉得学习是一件美好的事。

教师要让学生走在前面，因为一群学生跟在你后面，总会有跟丟的。

　　22日，全国著名提及教师潘小明为大家做了《小数的认识》的示范课。课堂突出了用核心问题引领学生探究学习的思想，利用数形结合，让学生轻松理解了小数的意义。课堂如春风化雨，清新自然。

　　教坛新星强震球为大家带来了一节《分数的意义》。这节课课堂严谨，环环相扣，学生思维活跃，让人很受启迪。交流中，强老师说：有生命的课堂要有“三力”：学习有动力，课堂有活力，师生长能力。

精彩语录：

心电图无波澜，人没了；一节课无波澜，课没了！

　　　　登高而望远，临海而心阔。观摩了这些名家的课堂，聆听了他们的讲座，令我耳目一新，使我认识到“生本课堂”，是以学生为中心的人本课堂，是注重思维训练的思考课堂，是注重经历过程的体验课堂！论坛为我今后的教学实践树立了榜样，指明了方向。收获，就在这个最美的四月天！