龙城银河星璀璨，水乡幼教觅“真”金 ——2018兴化市幼儿园园长赴名园（常州）跟岗学习研修小记

薇薇vivi

　　最美人间四月天，不负春光与时行。4月15日，我们承载着市教育局滕艳副局长和师资科、幼教科各位领导对兴化幼教的殷切期望，带着希翼与憧憬，有幸来到常州市新北区银河幼儿园进行为期一周的跟岗学习研修。

　　门口的“银河幼儿园”几个大字低调却不简单，寓意着银幼人的志向与骄傲。

　　在开班仪式上，银河幼儿园的吴亚英园长简单介绍了幼儿园的核心目标和基本情况，以及本次跟岗学习的流程。

　　师资科翟晓艳科长提出要珍惜学习机会，把培训内容最大化，主动和园长老师探讨自己的困惑。

　　滕艳局长提出要珍惜机会专心学，把握机会主动学，创造机会互动学。

　　接着学员们聆听了江苏省教师培训中心倪敏主任的讲座《园长的角色》，她用生动详实的案例式深入浅出地解读了《幼儿园园长专业标准》，让大家对园长的五大理念、六大职责和园长的角色定位有了更深刻的理解。

　　跟岗学习正式拉开帷幕，乘着和煦的春风，兴化幼教人带着满腔的学习热情走进幼儿园。

【初识魅力银幼】

　　一进门就被银幼大厅里的“每颗星星都闪光”所吸引，这是银幼的核心目标，每一个银幼的孩子都能在这里得到胚芽使命的呵护教育。

　　银幼科学有序的精致管理，以孩子视角设计的各类规则标识，进了银幼门，大家就要一起遵守哦！

　　看到这样的标记线了吗？用环境告诉孩子，标准是什么，要放到什么位置。

　　图书摆放要一一对应，大班的图书摆放可要动一番脑筋哦～你看出规律了吗？😃

【彰显个性银幼】

　　“滴滴滴！”孩子们自己刷卡入园，从这一刻，孩子们就开启了一天自由、自主、愉悦、创造的生活。

　　孩子们自己将物品放进柜子里，自己倒牛奶用完副餐，开始为晨间的区域游戏做准备。

　　孩子们会在前一天做好区域游戏计划，第二天按照计划开展游戏，并及时记录，在自我规划中思考、探索、发现问题。

　　大班的孩子还会主动记录自己起床后每个生活环节所需的时间、入园时间，教师将这些数据进行科学地统计，结合理论常模进行分析与评价，再与家长们及时交流反馈，形成家园合力最大化效果。

　　区域游戏中，在与多样的游戏材料互动中，我们看到了孩子的想象力和创造力，感受了银幼孩子成长的精彩。

　　当孩子在专注游戏时，我们能看到手拿观察板，端着相机，站在孩子背后观察的老师。从幼儿行为出发的观察、解读、支持是银幼教教师的工作常态，更是他们专业性的具体表现。

　　孩子们在游戏后会用表征的手法做好自己的游戏记录，不拘泥于一定要在桌子上记录，哪怕在地上也可以。。。

　　游戏后分享是银幼课程的一大特色，孩子在分享前，带着游戏计划和目的去游戏探索，在游戏中储备、迁移经验。游戏后及时回顾、记录，然后跟同伴交流分享自己的发现。

　　户外混龄活动，我们看到了孩子的自我服务，看到了孩子的潜力。

　　在富有挑战的支持性环境中，孩子们大胆尝试、敢于挑战、乐于探索，也学会了坚持与坚强。

　　游戏中老师的站位很有讲究，一定是最利于保护孩子或者利于观察的位置。当孩子游戏活动时，老师要做的就是站在他们背后，当孩子确实需要帮助时，老师随时提供支持。

　　银幼的徐志国副园长为我们现场解读银幼的办园环境和幼儿行为。他特地提到了正在施工中的幼儿园南楼工地并没有用围墙隔离起来，只是拉起彩旗进行分隔，因为他们认为建筑工地也是孩子们学习的资源，孩子们可以近距离观察，与之产生互动，那就是难得的课程资源。

　　就连园内的每一棵树、每一种花，都有根据季节来制定的“身份证”。高丽泽老师介绍别看这小小的身份证，也是孩子通过观察、探索，从而解决的一个课程问题。

　　户外活动后的游戏记录孩子们已经养成习惯，每个孩子都有自己的记录本，记录后会和同伴、老师分享。

　　“活教育”——为小组成员餐点服务，按自己小组的人数分毛巾、餐具及餐后水果。

　　在自主分餐中，聆听了孩子成长的拔节声。

　　沈老师的自弹自唱，让孩子们的用餐和午睡变得更加幸福美好。

【深度对话银幼】

　　在银幼的这几天，我们认真聆听了吴园长、徐园长、王园长和部分工作室的10场专题讲座与报告，对银幼课程游戏化建设的文化背景与基本保障、课程资源开发与建设、游戏后分享交流活动路径与方法、幼儿园教师的专业性等有了更深刻的认识。

　　在每天的跟岗结束后，我们会对一天的跟岗学习进行总结和反思。

　　将自己的感受和触动发布在同学圈，进行思维的碰撞。

　　在准备做汇报交流时，分组讨论，认真梳理跟岗学习的心得和感受。

　　一起做汇报ppt，哪怕忙到半夜，也不觉得辛苦。

　　在现场研讨活动中，我们将跟岗学习中的困惑与吴园长、王园长她们进行深度对话。她们的高位引领让大家进一步明确了观察是课程设计的前提，孩子的需要是课程的出发点。作为管理者，要从课程观、儿童观进行系统的思考与架构，敢于打破常规思维建构管理文化，给予教师更多的信任与自主权。

　　结业典礼上，4个小组的学员代表分别将跟岗学习的收获进行了分享、汇报。

第三组的组员们精心创作了一幅油画赠送给银幼，上面的星空是银河幼儿园，下面的油菜花是兴化的幼教，整幅画寓意“每颗星星都闪光，每株花朵都绽放”。吴园长为之惊喜，也很感动。

　　为期7天的跟岗，是智慧的碰撞，更是思考的延续。在结业典礼上，兴化市教育局语工科副科长薛义河对这次跟岗培训进行了总结。吴园长和薛科长给优秀学员和师训宝达人颁发了证书和奖品。

　　银河悠悠，群星闪耀。银幼的每一名孩子和老师都是一颗恒星，都自带光芒，璀璨夺目。孩子们嬉戏银河，熠熠生辉；老师们追随孩子，绽放芳华。 这次我们如流星般划过，见证了“银河”特有的光和热，即将回归自身的轨道。相信这份宝贵的能量，经过蕴蓄、辐射，必将推动兴化幼教事业蓬勃发展！

【学员心得感悟】

银河幼儿园努力践行“每颗星星都闪光”“一人一课程”的理念，孩子在自我规划中思考、交流、研讨、探索；在老师的支持下反思、完善规划、解决问题；然后再探索、再创新、再分享……孩子们在分享交流中自主学习、互动学习。课程生成从孩子中来，到孩子中去，支持性生活课程在这里绽放着鲜活的魅力，在生活实践中学习，再回到生活实践中去。我们因银河的美丽和人文魅力而驻足！为吴园长和她引领的专业团队而感动！为孩子们精彩纷呈的卓越表现和分享交流而赞叹！

——四牌楼幼儿园 朱芹

能把每一天、每一处、每一个细节都做得如此规范和专业的幼儿园，还是第一次见到。尊重孩子话语权、差异性的户外混龄活动，幼儿天性释放、智慧闪光、创造力和生命力旺盛，是银河幼儿园最美的一道风景线；敬业、乐业、专业的团队是“每一颗星星都闪亮”的真实写照。这样能看得见的真追求、真教育是对生命和事业的敬重，让每一个走进“银河”的人都感动着、享受着和成长着。走过银河幼儿园，我们也就成了肩负“呵护胚芽”使命的“银河系”一家人，这警醒我们要收拾、整理往日的漠视和逃避，去认真读懂孩子，理解孩子，支持孩子，呵护和陪伴孩子成长，做一个有温度的幼教人。

——机关幼儿园 樊志红

银幼给我们带来的震撼太多了！户外混龄活动的“野”与“趣”，幼儿自主生的“管”与“理”，集体分享交流的“点”与“面”，老师观察解读的“精”与“细”，生本课程建设的“研”与“新”，资源主管的“思”与“行”，以及银幼人的开拓与创新，对待儿童的真诚与尊重，呵护胚芽的责任感和使命感，对跟岗学习人员的“热情待”与“无私分享”等等犹如一顿顿丰盛的精神大餐，充实着如饥似渴的兴化幼教人。跟岗结束了，可播下的种子却悄然萌芽了！

——荻垛镇中心幼儿园 唐荣芳

　　宽宽的楼梯分成黄绿左右两侧，一侧小脚丫上楼梯，一侧小脚丫下楼梯——孩子请靠右慢行！走进每个班，蹲下身子，你一定会找到“我的区域计划”，这不仅仅是我的环境我做主，更是良好品质的培养——学习规划，从这里开始！站在“冒险盒子”的第二层，我一动不动，整个设施因孩子们的剧烈活动而晃动，我的心也跟着颤动。“小勇士”向我走来，给我引领和示范，游戏中我在成长。真环境下的真游戏，让银幼的孩子们，让跟岗学习的我们，真实地成长着！

——安丰镇中心幼儿园 张 洁

　　通过跟岗学习，我完全重塑了“课程”的理念。在这种以“观察”为前提和基础的课程理念下，原本模糊的“以孩子发展为中心”“一日生活皆课程”逐渐清晰。以往看《纲要》《指南》时，眼里只有文字，现在再看脑海里就会浮现出生动的游戏场景和孩子们的欢声笑语。跟岗结束了，我的课程游戏化才刚刚开始。期待，再一次走进银幼！

——陈堡镇中心幼儿园 计爱华

　　“每颗星星都闪光”是银河幼儿园的核心目标，蕴含着银幼人的大情怀；十年磨一剑，坚持基于观察、解读幼儿行为的课改行动，彰显着银幼人的大毅力；“看见行为、看懂需要、支持发展”“一人一课程”的课程理念，以游戏后交流分享代替传统的以知识传输为主的集体教学，体现了银幼人的大智慧；创设富有挑战的户外活动环境，以混龄游戏打破年级、班级、区域界限，展示了银幼人的大魄力。这里有自由、自主、愉悦、创造的真游戏，这里有“做中学、玩中学”“一日生活皆课程”的真教育。在美丽的季节遇见美好的银幼，是一件美妙而又幸福的事情!

——教育局幼教科 蔡卫华