“做班主任该做的事，享受班主任的快乐” ——记全国班主任科学发展暨可复制性发展策略春季峰会

王慧

　　都说，教师是一座引导学生通往知识海洋的长桥。而班主任老师更是将学校、家长和学生联系在一起的一座沟通之桥。作为一名新手班主任，在面对许多突发情况时，光靠内心的一腔热血往往不能妥善处理，这个时候，就十分迫切的想得到学习与指导。而这次全国班主任科学发展暨可复制性发展策略春季峰会，成为了我学习的一个契机，心里倍感十分荣幸。

4月20日，我随着弋阳县其他学校的优秀教师来到素有“人间天堂”之称的苏州，开始了此次班主任培训。

　　当天晚上，一行人就开始了学习之旅——破冰行动。从“自我介绍”到“玩游戏”的暖身运动，由陌生到熟悉，整个会场的氛围越来越高涨，人和人之间的距离也越变越近。

　　本次峰会邀请了四位名师来进行讲座。

　　首先，是来自浙江宁波奉化区实验小学俞芬老师带来的《我的创实班与创实文化》。

　　俞芬老师以梅洪建老师的《班主任工作应该是什么》引入了本次讲座的主题——创实文化。首先她给我们讲了“合作”与“竞争”的意义，并用她自身在教学中的具体事例来进行充分说明，告诉我们“合作”与“竞争”要相伴，以此来构建创实班制度文化。

其次，如何让“合作”和“竞争”相伴呢？俞芬老师也给我们总结了几点:

环节一“构建小组”，在此环节需要遵循“能力均衡”原则，并且成员是流动的；小组队长要具备“三个有”，班主任要有“两个一”；最后就是给小组取名字、想口号、设计队徽等一系列的破冰行动。

环节二“开启代币制”。俞芬老师也给我们介绍了她在班上使用的加减分制度、组长记录表、小队pk台等许多制度。

　　接着，俞芬老师给我们说了说她们班的“特色”和“实效”。比如《书市活动》，让孩子们更主动读书，书路也变得更加拓宽；《小鬼当家》的活动让孩子们懂得并学会了感恩；学生集体过生日，给孩子们的成长留下了珍贵回忆。

　　最后，以俞芬老师写给孩子们的一封信结束了此次讲座。信虽不长，但却包含着俞老师对学生们深深的情意。

“教育即支持，就是对人的成长的支持。”俞芬老师在这份对孩子们成长的支持中，快乐地享受班主任的工作，而这也正是我们要向她学习之处。

　　紧接着，我们迎来了第二堂讲座，来自温州的温剑文老师带来的《开学三步走，惊悚“灾难片”秒变青春“励志片”》。

　　温老师以朋友圈的截图和诙谐的图片及古诗展开了他的讲座。第一，在开学前我们要让“寒假余额”变“存款”，温老师给我们分析了作息时间的紊乱才是真正滋生“寒假综合症”的原因，而非断电计划。对此，他给我们提了几个金点子——“大家一起来起床”、“扫除力大比拼”。

　　第二，开学时要让“灾难”变“温馨”，要注重仪式感。

第三，开学后要让“愿望”化“习惯”。

　　最后，温老师以对老师们说的一些话结束了此次讲座。

　　第三个给我们带来的，是来自江苏省江阴市的刘菁老师《简单地做幸福的教育》。

　　刘老师指出，教育要讲究契机、找准时机，有条件接受孩子的行为，无条件地接受每一位孩子。而处理家校关系，我们要学会换位思考、以礼相待，和家长们的关系都是“交”出来的。你对孩子好，是走进家长最直接的方法。

　　最后，以孩子们写给刘老师的一段话结束了这次讲座。

　　当天的讲座过后，大家一起围绕今天所学的内容进行讨论，积极的表达自己的想法。

　　晚餐之前，我们各个小组围绕今天的讲座轮流阐述了自己的想法，都在进行激烈的讨论，在讨论中获得学习，得到更进一步。

第四位名师是来自武汉市江夏区第一中学的程璐老师《成功不是秘密——我的班级你可以复制》。

　　所有人成功的背后都藏着许多辛苦和汗水，而程璐老师就是这样一个人。对待班级，他比任何人都细致小心，对待学生，他每一个都用心对待。比如周日的交接仪式，要先开班级常委会、要唱班歌、要进行口头和书面表扬丰丰一系列程序。这些肯定不是学生刚开始就可以有序的进行，每个细节都离不开程老师的用心、细心、仔细。发自内心不得不为程老师细致的工作所佩服！

　　通过这次培训，我认识到了自己在班主任工作中的许多不足之处，同时也向各位名师学到了很多管理班级的策略。在今后班主任冗杂繁琐的工作中，我将保持这份职业的成就感，用我全部的热情去积极地做好每一件事情，并持之以恒的做下去。

把努力当成一种习惯，让梦想大于胆怯，让行动强于语言！