<h3> 谷雨落，春将逝。黄桷树的树叶绿得越发闪亮,如同孩子们求知的眼神,让我们心动。今天,我和孩子们又见面了！[愉快][愉快][愉快] </h3> <h3> 本次课选取了孩子们的真实生活经历----学习一项新技能或难忘的特长学习作为习作素材,孩子们的体验很用心,也很丰富,文章的主题也多姿多彩:有学习玩抖音而嗨翻全班的,有为学会滑板而坚持不懈的,有学编程锲而不舍的...... </h3> <h3> 训练的过程一是继续运用过程思维自问自答写提纲,但是难度有所提升,学生要根据过程思维来确定自己的提纲重点,培养学生的思维能力,旨在培养学生独立选材并自问自答,梳理提纲的能力。</h3> <h3> 二是在片段练习一中,重点训练学生的构成思维,提出不同问题将"学习之前"写具体,提升点在于培养学生自己提问的能力。</h3> <h3> 三是在片段练习二中,巩固至微描写句子训练,构成思维将心情和想法写具体. 孩子们在课堂上积极交流,兴奋地表达自己内心的感受（罗杰、杨镇宇、王之悠、肖晴、陈正楷、王喧程、沙龙、彭怀娴、董弋睿、易芷冰、赵珮垚、邹颢睿、吴雨珈 ）这些孩子都积极发言，为他们鼓掌。</h3><h3> 习作中思维清晰,至微描写越来越能打动我们了......以下孩子的片断描写特别精彩: （陈正楷、罗振轩、冯爱颖、肖晴、彭怀娴、赵一麟、王紫、张馨月、王之悠、杨汶洁、沙龙、杨镇宇、罗杰、吴雨珈、邹颢睿），你们真棒！</h3> <h3> 习作的过程,不仅仅是孩子们表达内心的感受,与人交流的过程,也是孩子们思维品质得到优化的过程.希望孩子们能在习作过程中享受到文的乐趣. </h3><h3> </h3><h3>课后作业: </h3><h3>1.阅读《我要做好孩子》1-6章. </h3><h3>2.背诵、朗读。发语音至微信群。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3> <h3>看看今天的榜单，对孩子说"你真棒"！</h3>