文本精读，打开思维之窗——义乌市八年级英语教研活动在义外圆满举行

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　　 4月24日，义乌外国语学校(新义中学)。绿树绕庭，落英缤纷，晨风中流淌着柚子花淡淡的清芬……

最美人间四月天，一场全市八年级英语教学研讨活动在义乌市美丽校园——义乌外国语学校掀开帷幕。

　　笑语盈盈，步履从容，义外迎来了一批尊贵的客人！

　　这次教研活动由义乌市初中英语教研员余锦芳老师领衔，汇集了全市八年级130多名英语教学一线精英。 为期一天的教研活动精心筹备，骨干教师公开课、学生拓展学习展示课、说课议课评课、专家主题讲座等议程丰富而深入，展现了近年来我市英语教研最新成果，也碰撞出了新的思维火花。

　　八年级英语“指向学生思维发展”的阅读教学研讨活动

　　教研活动主题围绕“指向学生思维发展”而展开。阅读教学是一项开放性活动，具有多重指向性。教育家杜威说：“学习就是要学会思维”。且看义乌英语教学界的精英，如何通过阅读教学载体，来培养学生的思维能力和提升学生的思维品质！

　　How Dasiy Learned to Help Wildlife 是义乌外国语学校余翠婷老师的公开课，主题讲述如何保护野生动物。课堂重点是词汇与句型的掌握，难点是延伸阅读与综合表达能力，特点是小组合作学习。你认识哪些野生动物？野生动物处境如何？为什么以及怎样保护野生野物？课堂以问题串连，环环相扣，层层递进，声情并茂。殊为不易的是，上这堂公开课的学生是义外初二学子，而课文选自高中英语教材必修2。

　　义外周如意老师带来的公开课是Singapore-A place you will never forget!课文是一篇精致美文，词汇量丰富，句型多变，情辞优美。周老师以一首英文歌曲导入，并从接受心理出发，教学设计打乱文本自然结构，运用多媒体刺激学生视听感观，调动学习兴趣。她从气候、语言、安全、食物、建筑、旅游等多个维度深入浅出介绍了新加坡文化，帮助学生理解文本。令人欣喜的是，孩子们对于词汇、语法等基础知识掌握娴熟，能够轻松遣词造句，脱口成章，尤其是交际语言能力突出，而口语表达是思维训练的重要形式。

　　廿三里初中陈丹老师的公开课也是讲授 Singapore-A place you will never forget。陈老师在帮助学生进行文本细读基础上，重点训练学生发散思维与联想思维，让学生由此及彼酝酿1到2组介绍义乌的导游词。别具角度的设问，对英语学习中批判性思维的建构无疑具有启示！

　　台上气氛热烈、精彩纷呈，台下的老师们认真对待教研，听课评课一丝不苟。课间，老师后相互探讨交流，并结合自己的教学实践，总结经验得失。对于台上师生的默契配合，他们不时报以热烈的掌声！

　　下午的教研活动正式开始前，常务副校长程攀峰代表学校和杨卫平校长对前来指导的教研专家和全体英语老师表示热烈欢迎。他介绍，近年来，学校在引入“苏派课改”和“三标课堂”基础上沉淀了自己的教学体系和办学特色，尤其是以“快乐英语”和“高效语文”为引领的语言学科超前教学取得了成功。

　　在展示课环节，首先登场的是义外一年级的小朋友，他们展示了高效语文经典海读课。对于《诗经》、《论语》、唐床诗词中的名篇，这些入学仅七个月的孩子信手拈来，熟读成诵。据了解，至小学毕业，义外学子可以背诵2000多首唐诗宋词以及大量《诗经》、《论语》、《道德经》等经典中的名篇，语文基础知识储备达到高中学生水平。

高效英语是义外经典海读之外的另一大核心特色。短短几十分钟，701班带来的展示课好戏连台一一互联网与书籍英语辩论赛唇枪舌剑，《白雪公主》人物形象演绎生动传神，英文版《再别康桥》诗朗诵情深动人，孩子们“听、说、读、写、译、演"十八般武艺轮番上阵。他们的高输出表现让与会老师赞叹不已:不敢相信这是一群一年级和七年级孩子所展现岀来的语言能力。

小学一年级孩子演绎话剧Three Little Pigs

模仿秀Finding Nemo

701班学生扮演英语小导游介绍首都北京

Will books be replaced by the Internet？辩论赛

话剧表演Snow White

　　进入说课和评课环节，大家进行了深入交流碰撞。三位老师的公开课体现了一些共性特征，即文本细读与知识拓展相结合，传统教学与信息技术相结合，语言训练与思维发展相结合，课堂参与度高，互动性强，学生思维活跃，综合素养锻炼充分。而需要注意的问题是如何处理文本研读与知识延展的关系以及思维品质提升的指向性怎样更加明确等。

　　对于本次调研活动，余锦芳老师给予了总结评价，其中亮点是:课堂能够引导学生深层次思维，激发联想和发散思维能力;学生学习状态好，师生互动程度高;学生在课堂上有高质量的输出。而教研活动带来的启示是:老师要思考怎样创设课堂环境，让学生动起来;提高发掘学生潜力的要求，选择相信学生，最大限度放手;以提升学生综合素养与核心素养为导向，培养学生全方位的听、说、读、写、译能力。

不少与会老师表示，此次教研活动所得匪浅，回去后将认真总结吸收，把教研成果带到教学实践中去！

　　教研活动临近结束，师大附校的吴杏君老师做了题为《基于学生思维发展的文本解读》的主题讲座。"吴老师系统深刻阐发了基于思维发展的文本解读的特征。接着她介绍了思维品质的几个属性以及英语学科核心素养的要求。她还从思维发展角度梳理了解读文本的路径，即:解读文本“关键词句”，在“识记”中理清文本逻辑;解读文本“篇章结构”，在“分析”中逐步深解文本;解读文本“段落层次”，在“发现”中准确归纳文本;解读文本“语言美感”，在“品评”中深入理解文本;解读文本“写作资源”，在“运用”中丰富主题内涵。

最后，吴老师用了一句韵味悠长的诗性话语表达了对本次教研活动的祝愿:"每一篇文本都是一扇窗，等待着师生共同把它推开，走到窗前欣赏春色无限……