今朝花开胜往昔，料得明天花更红——临沂第二十七中学青春讲座侧记

王暖梅 临沂二十六中

接到通知

4月19日上午，接到崔校长电话，临沂第二十七中学的女生青春健康讲座，让我来主持。虽然讲座是我工作的常态，但还是紧张，因为有很多的未知。

下午，我来到了二十七中学。2016年4月13号，我给初三考生做考前辅导的场景给我留下深刻的印象。学生们积极参与，认真聆听，分享表达，体现的是校风，更是班风，是学风的体现，所以二十七中学成绩遥遥领先。

见到潘凤宽校长，他是语文老师，有丰厚的文学底蕴，我曾经读过他的文章。教育需要爱，爱是教育情怀的魂魄。谈到女生，我感受到是潘校长做为教师对学生的爱，更是父亲对女儿的关怀和殷切希望。周校长来自一线的声音更有发言权，让我的讲座更有针对性。

回来后，我又找了我校的孙贵芝老师，是优秀的妈妈，有个优秀的女儿读初一。作为母亲，更担心孩子的安全和自我保护，于是我又给讲座增添了安全防范的话题。包汉菲老师给我电脑技术帮助，包老师美丽娇小可爱的，笑容里表达的是“帮助别人是快乐的事情”。

讲座开始

4月20日讲座开始，在体育馆里，女生们席地而坐，一排排，一列列，800多名初一初二学生。孩子们的脸上写着开心和期待。在场的还有各班班主任。感谢你们的陪伴。

开始是互动，“今天是谷雨时节，谷雨春将别，有哪些关于古诗词的描写呢？”同学们拿出笔记本，随着一句句美文跃然纸上，传统文化经典浸润着心灵。“你们认为什么是青春美？”“心灵美、内在美、行为美、善良、爱帮助他人、不欺负人……”这是出现频率最高的词语，简单的重复，深深的植入。你想让别人怎么对待你，你就怎么对待别人，这是人际交往的黄金法则。一个人的幸福感与和谐的人际有关。

青春是美好的，但春天的风是凛冽的，春天的你如何站稳脚跟？

第二环节我们探讨的是关于情感的话题。我先采用心理学知识讲授法，马斯洛层次需求理论和萨德的实验，让学生从心理学角度认识到青春期的孩子憧憬爱情、向往美好是非常正常的， 但交往有度，有原则，明确自我空间感，构建良好自然的同学关系。

　　在这一环节，我还主要采用的是案例教学法，正常交往有利于成长但打破界限就是“交往过密”，“来往过密”不是指男女同学在集体中来往的多与少，而是指一个男生与一个女生过多地单独来往。突出特点是脱离集体，单独行动；避开师长，来往频繁从而引发很多问题。

在我讲述故事的时候，现场是安静的，非常安静，我知道触动心灵，因为这些案例故事来自我的咨询。隐去姓名但它具有普遍性不是个例，让同学们学会防范，自我保护，学会自知，自爱，自律，健康安全渡过青春期。

青春有梦，梦想中的你会是什么样子？

第三环节是放松+冥想。在我的指导下，同学们在音乐中放松，开始想象未来的自己：“我坐着时光列车飞速向前，过了5年，10年，20年、25年，看见不同的自己，每个遇见，她在做什么工作？她的工作环境如何？她的衣服什么颜色？她过着什么样的生活？她喜欢现在的自己吗？请尽可能具体地想象。”同学们将看到的试着画在纸上，描绘未来的自己。也许很多同学第一次接触这样的体验方式，感受或多或少，但都发现的未来里美好的自己。

梦想是美好的，但如何实现呢？我没有采用大道理讲述，只有体验到感受到的才是印象深刻的。

最后一个环节我采用的是游戏活动法，事先我准备了一个箱子，做了巧妙设计。

　　“请同学们集思广益，讨论方法，可以用任何的方式，请告诉我盒子里有什么”。同学们纳闷着看着我手中的神秘箱子，你一言我一语的猜测，在时间一分一秒的流逝中，终于有个学生走向讲台，打开箱子，看到红色盒子……发现里面的惊喜，那个学生高高举起“原来有10元是自己的了”。现场有鼓掌，有叹息，“我想到了却没有上去拿，别人找到了目标” “做事要行动不能光想不做、有好奇心、有勇气、敢于尝试、不要因为自己的犹豫而放弃一些事情，……”

同学们感受深刻，你未来的样子藏在你现在的努力中，说和做之间需要行动。现在能做的就是努力学习，培养能力，让我们行动起来，向着目标不断进取。

讲座结束

讲座结束，同学们有秩序离开。有些同学围了过来，诉说着成长的烦恼，关于学习，关于与父母关系，与同学关系……她们把我的电话写在笔记本上。孩子，谢谢你对我的信任，若需要请联系我。

这次讲座，我也感觉有些环节做的不够好，因为不足不完美，所以我才会更加努力去学习。今天对我来说，不也是收获吗？

不负春光，努力绽放。

“今朝花开盛往昔，料得明天花更红”。这句话在临沂第二十七中学教学楼大厅里，宣传栏里，格外醒目。