<h3>最爱四月，轻风拂面，小雨斜织，芳菲沁脾。</h3><h3>还在回味着百千第十二期思享会，第十三期活动已然拉开帷幕。</h3><h3>《汉克，这头鹿》悄悄来到了燕灵路小学博雅班小朋友的世界。</h3> <h3>和上次不一样的是，书虽然到了，但我没有让孩子们先看封面，而是只给出书名：“汉克，这头鹿”，就如命题创作，让孩子们大胆质疑，提出问题，发挥想象，绘制自己认为的封面。</h3><div>在课文教学中，我们老师也会用“课题质疑”，但那时孩子已经预习过课文内容，质疑的过程往往缺少神秘感，有着些许“明知故问”之嫌。</div> <h3>而只给题目，就给了孩子充分的时空猜想，让孩子围绕几个字展开想象，小脑袋瓜里要蹦出一个个疑问：谁？汉克？汉克是谁？是鹿？什么鹿？为什么要汉克？为什么说“汉克，这头鹿”？故事和一头鹿有关系？为什么要写鹿的故事……<br></h3><h3>博雅班的孩子们伶牙俐齿，要说起问题，互相聊起来，那可是如飞出去的小鸟般叽叽喳喳，欢快得很！</h3><h3>说够了，写下来吧！</h3><h3><br></h3> <h3>在孩子的知识库存里，对“鹿”的种类了解不多，最容易想到的就是梅花鹿了！</h3><h3>看，他们画得多认真啊！</h3> <h3>童童敢想敢做，自告奋勇上台画封面👍</h3><h3>这头小鹿四蹄腾空，好像要迫不及待奔向远方呀！</h3><h3>难道是个性洒脱、梦想飞扬如童妞？</h3><h3>它回头一望，似有小伙伴在后，难道如童童一样要带着全班小朋友向着明亮那方奔去？</h3><h3>嘻嘻😄</h3><h3><br></h3> <h3>文文，你画得封面好可爱呀！</h3><h3>这个封面有情节哟，自己会说话！</h3><h3>看到你的画，老师的心里暖暖的呢！</h3> <h3>冉冉刚画完封面就如此开心，高兴地向我描述她的画，笑起来灿烂得很，我也忍不住跟着乐，这难道就是创作的乐趣？</h3> <h3>萱萱创作的封面画风饱满，森林里的小鹿美美哒！就如同美丽可爱的萱萱自己哟😊</h3> <h3>旺旺，一看你的画，老师就想到了“快乐的旅行”，画风很有喜悦感，乐天派的孩子如你👍</h3> <h3>雨涵一出手果然不凡👍</h3><h3>孩子，一定要坚持画下去啊！</h3> <h3>当堂创作，灵感迸发，很快大作就出炉啦！</h3><h3>来一起欣赏一下孩子们的封面作品吧！</h3><h3>不知作家菲尔•斯通看到了，会喜欢哪一幅呢？</h3> <h3>每一幅作品，都是孩子心灵的呈现！</h3><h3>此时此刻，让我怎能不喜爱他们呢？</h3> <h3>春光无限好，最爱读书时！</h3><h3>博雅班的小朋友们已经对新书翘首以待啦😄</h3><h3>老师也期待你们捧起新书贪婪阅读的时刻！</h3>