教育部――乐高“创新人才培养计划”学习总结【安东卫街道中心小学 李艳艳】

李艳艳（岚山区安东卫实验小学）

　　2018年4月16日至19日，我很荣幸的参加了教育部 乐高“创新人才培养计划”教师培训第四组的学习。本次培训的目标是借助乐高集团先进的课程理念和教具平台，不断提高中小学教师的创新教育水平和教学改革能力，掌握STEM 和跨学科教学思维。

　　4月16日上午，本次培训在齐鲁师范学院举行了开班仪式。各位老师进行了致辞。

　　首先项目的负责人于元勋院长给我们做了一场报告――教育部-乐高教育培训与研究导论。给我们详细的介绍了本次培训项目的培训宗旨、培训目的、及培训的主要内容。

　　培训之前，我对乐高的了解仅仅停留在一种积木类玩具的概念上，当乐高教育呈现在我的面前时，突然就明白为什么要提倡乐高融入课堂，因为乐高教育理念中很重要的一条，就是培养学生解决问题的能力。它能帮助学生发现多个可能的解决方案，，寻找代替方案，挑战假设，并提出新的想法，解决问题，使学生们会自觉地学习、获取新知识、从而培养学生合作能力，提高沟通能力。这与我们倡导的自主合作探究的学习方式也是相契合的。

　　此次培训让我接触了一种全新的教育理念――STEM 。在此之前我根本没有听说过STEM ，却没想到，这个世界从很多年前就已经提出了STEM 教育。STEM是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。STEM教育是科学严谨的跨学科教育理念 。

　　乐高教育中提倡的4C 学习法（联系connect, 建构construct , 反思contemplate , 延续continue ）和5F方法论（协助facilitation , 乐趣Fun , 知识点Facts , 畅流Flow , 4C Four C ）,通过动手和动脑，通过解决现实问题，让孩子在建构中学习和发展思维，这些理念融入在乐高教育的产品基因里，与 STEM 教育所注重的跨学科学习、动手、小组协作相一致。这也充分说明乐高教育是科学的值得推崇的。

　　16日下午，张共年老师给我们进行了简单动力机械套装的介绍。张老师首先给我们每人发了一个小黄鸭拼图，让我们自己拼，简简单单的6块积木竟有上万种拼法。

下一个任务便是团队合作拼出跑的最远的小车，各位老师们拼的不亦乐乎，不停的组装、测试、修改，这个活动不仅仅展示出了老师的知识量，还需要团队的沟通分享合作。

4月17日，郑煊老师给我们进行了We Do 2.0套装的介绍培训。We Do 2.0提供有多种实验,包括：

 基础实验：入门实验4个；基础实验1 组 4 部分，帮助学生掌

握如何运用和操作WeDo 2.0。

 引导实验：8 组，与标准课程相衔接，提供清晰的操作步骤，

帮助学生完成实验。

 开放性实验：8 组，给予学生更开放的探索和学习体验。

 计算思维课程：新发布的WeDo2.0

每组实验均分为三个实验阶段：

探究阶段——将学生与学习课题相连接。

创造阶段——学生尝试搭建和编程。

分享阶段——保存学习文档并展示实验成果

　　We Do 2.0可以根据不同的课程设定不同的实验，孩子们通过小组合作测试，不断完善自己的作品，根据实验需要设置不同的编程。

　　这是我跟范老师组装的改良版的扫地机，因为只有一个马达，范老师利用齿轮的传动实现了一个马达供应扫地装置的转动以及车轮的转动，很棒！

　　4月18日，班主任孙刚老师给我们介绍了EV3机器人入门课程以及进阶课程，并讨论了EV3机器人在本地课程中的应用。

　　EV3最大特点是无需使用计算机就可进行编程:EV3配备了一块"智能砖头"，用户可以使用它来对自己的机器人编辑各种指令。

　　其实看到EV3机器人装置的时候让我想起了我英语课上刚讲完的一课Robots will do everything 。讲完这一课的时候，我给同学们留得作业是自己画出一个机器人然后上课时给大家介绍你的机器人能干什么，当同学们展示结束的时候，我发现大多数同学都是在拷贝课文里的内容，当时心里特别难过，觉得孩子们并没有发挥出自己的想象力，假如我们把EV3机器人用到这一节课，让同学们拼出他们的机器人，设置他们的编程，这样让他再去介绍的时候，效果是完全不一样的。

　　19日上午，部分老师进行了教学案例的展示。向我们真实的展示了乐高教育在本地课程中的应用。

　　最后，来自济南市十亩河小学的孙晓骥老师给我们做了报告关于乐高教育在本地学校教学活动中的应用。

　　听了孙老师的报告，让我更加意识到，乐高不仅仅是在教我们玩积木，它教会我们的是学会做自己；学会创新和创造；学会与人交流、沟通与合作。乐高更是一种教育理念，带给做老师的我们一种启示和思考：怎样把乐高理念运用到我们的本土教学中去，让它更好的服务于我们的课堂教学，帮助我们培养出更多的创新型人才；在我们的日常教学中如何最大限度地发挥每个学生的主观能动性，组织他们自主学习、互相协作、互相帮助、共同进步，这都是我们应该思考和探究的。 

是的，课程设置可以分语文、数学、英语、音乐、体育，但教学方法、理念是不分家的。乐高教学带给我们的教育理念和精神值得我们每个学科的老师去学习、去思考、去借鉴！