<h3>大家好，我是小四班的楚雨陌，大家可以叫我陌陌！我的声音软软的，可好听了。平时我很喜欢和爸爸妈妈一起读书，我超喜欢鼠小弟系列，今天咱们就一起来读好听的绘本故事——《想吃苹果的鼠小弟》。</h3> <h3>鼠小弟站在苹果树下，他好想吃一个又大又圆的红苹果！</h3> <h3>来了一只小鸟，拿了一个苹果。</h3><div><br></div> <h3>要是我也有翅膀就好了。</h3> <h3>来了一只猴子，拿了一个苹果。</h3> <h3>要是我也会爬树……</h3> <h3>一头大象，拿了一个苹果。</h3> <h3>我也有长长的鼻子……</h3> <h3>来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。</h3> <h3>要是我也有长长的脖子……</h3> <h3>来了一只袋鼠，拿了一个苹果。</h3> <h3>要是我也能跳那么高……</h3> <h3>来了一头犀牛，拿了一个苹果。</h3> <h3>要是我的力气也那么大……</h3> <h3>来了一头海狮，他看着鼠小弟说：</h3><div>“鼠小弟，你怎么了？”</div> <h3>鼠小弟问他：“我想吃树上的苹果，你能帮我弄下来了？</h3><div>你会飞吗？</div><div>你会爬树吗？</div><div>你有长长的鼻子吗？</div><div>你有长长的脖子吗？</div><div>你跳的高吗？</div> <h3>海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领可以弄到苹果，</h3><div>但是，需要你的帮助，你愿意吗？”</div><div>鼠小弟点了点头。</div> <h3>海狮头一抬将鼠小弟弹到了树上，拿到了最后两个苹果，一个分给了海狮，一个留给了自己。</h3><div>多么完美的一次合作啊！</div><div>鼠小弟和海狮开心极了......</div> <h3>我的故事讲完了，让我的爸爸妈妈来说两句！</h3> <h3> 绘本，它是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。甚至很多相当著名的绘本只有图，而完全没有文字。它通过画面来感知故事，演绎快乐，表达情感。0-6岁的宝宝们识字未几，尚无独立阅读的能力，但孩子们可以凭直觉、想象进入绘本丰富多彩的世界，放飞梦想。</h3><div> 亲子阅读是一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。它可以促进亲子关系的和谐，每天的亲子共读时间就是亲子关系升华时间；它可以提高孩子的美学修养，优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，多数为画中精华，孩子长期受此熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养；激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的注意力、观察力，绘本可以成为设计相关活动的教材，或实验，或表演，或手工、美术等等，为孩子提供多元化的阅读体验，激发孩子的阅读兴趣，提升注意、观察能力。另一方面可以培养孩子的语音表达和创作能力，家长陪孩子阅读的过程中，幼儿一般会目不转睛的盯在图片上，他们会把父母讲的内容与图片建立联系，这是他们思维构建的雏形，我们反复阅读讲解的过程，是孩子不断效果、想象、记忆的过程，将成为孩子主动讲故事、主动表达的基础。</div><div> 当然并不是所有的宝宝都天生喜欢读书的，他们都有自己的小性格，小想法。家长在亲子阅读的过程中，或许会遇到各种小烦恼。对此我们不防放宽要求，不要刻意的去希冀孩子在听读绘本的同时去记忆一些字、词，或者学会什么大道理，我们可以把绘本当成是一种“玩具”，每天选一个固定的、闲暇的时间段，与孩子一起游戏，可以以角色表演等形式，将绘本用肢体演绎出来，让孩子感觉是在游戏，而非是在学习，成为一种负担，让孩子慢慢接受，并爱上阅读。当然对于绘本的选择，也一定是宝贝自己喜欢的，这是孩子能产生兴趣的前提。另外我们也可以选择打造专门的阅读区域等各种形式，来激发孩子的浓厚兴趣。</div><div> 每个孩子都是一位小天使，相信，如何让自己的小天使爱上阅读，并从中收益，需要我们每位家长，去悉心观察自己的宝贝喜好，进而进行正确的引导。而这所以的一切，都是需要我们家长亲自参与其中，用心观察研究探讨的。</div><div> 最后，感谢宝贝带给我的快乐、甜蜜、幸福......感谢绘本带给宝宝们的欢乐、无穷的梦想与想象......</div><div> 亲子阅读，让我们的宝贝在被爱中学会如何去爱......</div>