有趣的《记录》

燕子

春天生机勃勃，康乐幼儿园大班组教师们结合图画书《记录》展开主题活动，就《记录》的内容和形式进行了反复研讨，为保证活动质量，老师们加班加点分领域制作主题版面、主题墙，查阅各种资料，向家长提出全面的、有教育意义的倡议。针对五大领域的课程不厌其烦进行多次的试讲和修改，多样的形式，丰富的内容，让孩子们乐在其中，在玩中学，做中学。

大二班健康领域的主题版面和主题墙 ，让孩子们了解汉字的演变，展开健康教育活动――用身体造字、拷贝不走样。

日托大三班孩子们创造象形字的基础上，设计自己的名字。

大一班设计科学领域的四大发明版面，由古代的四大发明拓展到现代的发明如：网购、共享单车、高铁、支付宝。在科技发展带给我们方便的同时也要注意财产安全：身份证、密码，银行卡不能泄露。把深奥的科学知识通过图文并茂的形式引导幼儿理解、想象并创造。

大班孩子们马上就要步入小学了，记录幼儿园的快乐时光，回忆孩子们最开心的时刻。

日托大二班用记录的形式展开社会调查，我眼中的春天，春天里的声音，绘制春天……

日托大一班用记录的形式学习春天的歌曲――风儿找妈妈。

大一班展开科学领域的活动：统计和记录时钟，幼小衔接在潜移默化中进行。

爱是用智，教育在智中乘风远航。

爱是用心，教育在心中细织锦绣。

爱是用情，教育在情中弥韧丹心。

浸润在孩子们日常生活中的关爱、付诸在孩子们课程中的用心，成为家长信任康乐幼儿园的关键。

我们将以真实的案例阐述、生动的图画释义.......在情境中用直观的方式解读幼儿教师专业伦理中的可为与不可为，在实践反思中提升我们的专业素养。

《记录》是一个慢慢积累的过程，《记录》就在我们身边，是孩子童年生活的一种记载。长大后，回忆起童年的点点滴滴，会是一种多么幸福的感觉！