官渡区幼儿园魅力校区中三班美篇——有趣的“体智能”

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“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。 人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师因该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是体能游戏的方法 1）引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 2）学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 3）体验团队生活，增进对社会环境适应力。

　　运动开始前，要做好准备运动，防止在运动中受伤，新老师带来了不一样的准备运动，一下就把幼儿吸引住了。

　　活动开始了，我们先来试试跑步中能不能在遇到头顶障碍的时候低头吧，看看你们谁的反应快，动作慢的宝贝小心咯。

　　这是跳高比赛，看看谁跳的更高呀，老师根据宝贝的不同情况设置了不同的高度，是幼儿能够尽力跳到你的“潜能”。

　　准备好啦，老师要发起“进攻”了，看看谁的反应最快，能够躲过棒子的“袭击”。加油！

活动在幼儿的笑声中结束了，期待我们下一次的活动吧。